文档介绍：一、        欣赏《花之圆舞曲》
1、师:花是自然馈赠给人类的礼物，它带给我们美丽和芬芳！诗人用美丽的诗句赞美它，画家用五彩的画笔描绘它，音乐家用优美的旋律表现它。下面我们就来欣赏柴可夫斯基所创作的交响乐《花之圆舞曲》。
2、  一、        欣赏《花之圆舞曲》
1、师:花是自然馈赠给人类的礼物，它带给我们美丽和芬芳！诗人用美丽的诗句赞美它，画家用五彩的画笔描绘它，音乐家用优美的旋律表现它。下面我们就来欣赏柴可夫斯基所创作的交响乐《花之圆舞曲》。
2、           播放音乐《花之圆舞曲》（片断)。
师：你们能听出这是几拍子的音乐吗？几个部分？（引子、第一圆舞曲、第二圆舞曲）
3、           这首圆舞曲是三拍子的。它选自柴可夫斯基的《胡桃夹子》，是克拉拉随着王子来到童话王国，百花仙子为欢送她而跳得一段舞蹈的伴奏音乐。
4、           再次聆听，同时用动作（花儿开放状）感受乐曲情绪的变化。当乐曲情绪变得热情洋溢时，动作也发生相应的变化，做花儿怒放状。动作幅度要大。
二、       学****歌曲《五月的夜晚》
1、师：柴可夫斯基的这部表现百花仙子舞蹈的音乐作品《花之圆舞曲》不仅使我们陶醉,还唤醒了正在沉睡中的紫丁香。看一簇簇一丛丛紫色***在这个五月的季节尽情地开放了。
2、多媒体出示紫丁香的图片，并且配《五月的夜晚》这首歌的伴奏音乐作为背景音乐。
3、师：听这段背景音乐是一首匈牙利民歌《五月的夜晚》,它将我们带入欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜。同学们想听这首歌曲吗？
4、听《五月的夜晚》，听一听，歌曲中红色色块的两句旋律用了旋律（    )的创作手法。
5、师总结：第一乐句和第二乐句一样，这种创作手法我们称为旋律重复。
   这首歌里还有一样手法的运用吗?学生边说老师边用色块表示。
6、学唱歌曲
（1)跟老师唱歌谱,用接唱的方法，即学歌谱有体会旋律重复的手法。
（2)学生用“啦”哼唱。这么短小的一首歌却有这么多重复的地方，你可以跟着老师的琴轻轻用“啦"来唱一遍吗？并用手势表示旋律线。
（3)唱歌词。解决音准问题。
7、完好唱歌曲
8、歌曲处理
(1）保持音记号
师:同学们睁大眼睛，看看老师在音符下面做了什么变化？师：同学们认识这个记号吗？
那让老师来告诉你们,这一记号叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就是把音保持住，同学们看看老师这么唱对不对?（师成心用顿音唱旋律)
师：那这样唱呢?(师示范正确的保持音唱法，学生比较一下，加了保持音效果更好)
师总结：保持音记号我们要唱的连接、