文档介绍：一只鸟仔
导入
师：同学们，愉快的音乐旅程即将开启，请大家起立，和老师跟着《蜗牛和黄鹂鸟》的音乐一起边唱边律动.
师：同学们和老师互动的真默契，你们知道这首《蜗牛和黄鹂鸟》是来自我国哪个地区的歌曲？请你们猜一猜，那儿是我国第一大港,还一只鸟仔
导入
师：同学们，愉快的音乐旅程即将开启，请大家起立，和老师跟着《蜗牛和黄鹂鸟》的音乐一起边唱边律动.
师：同学们和老师互动的真默契，你们知道这首《蜗牛和黄鹂鸟》是来自我国哪个地区的歌曲？请你们猜一猜，那儿是我国第一大港,还有风景秀丽的日月潭和阿里山，是哪里呢？原来是我们的宝岛台湾。瞧，我们的音乐课堂也飞来了一只来自台湾的小鸟，他还给我们带来了一首非常好听的歌曲《一只鸟仔》。（板书)
新课教授
请同学们仔细聆听歌曲，考虑歌曲的情绪有什么特点？聆听时请大家和老师拍一拍节奏.
师：歌曲听完了，你们觉得情绪有什么特点？这位男生你来答复，你觉得情绪欢快活泼,说的真棒,老师觉得你长得挺帅气，挺阳光的,你叫什么名字?那老师就称呼你X仔，请坐。这位同学你叫什么名字?老师就叫你X仔。大家有所不知，在台湾，当地的人们会将长得阳光，有朝气的小男孩称呼为仔,这只小鸟仔也有个名字，叫小啾仔。
接下来,我们再次聆听这只活泼又阳光小啾仔带来的歌曲，并考虑歌曲的歌词有何特点？在听第二遍时,请大家和老师一起为歌曲编一编动作。
师：同学们发现歌词的特点了吗？你说，你发现了有衬词，你真细心，，歌词很简洁，不仅又衬词“咿嘟”，还有衬句“丢丢铜仔咿嘟”,衬字“噢”,（板书）。大家还记得吗？我们四年级时学过一首江苏民歌《杨柳青》，还有这学期第六单元中扬州民歌《拔根芦柴花》中（师范唱几句），衬句没有什么实际的意义，却能让歌曲突显地方音乐特色，更能衬托出歌曲幽默幽默的特点。
如今请同学们听一听老师来演唱这首幽默幽默的歌曲，考虑歌曲表现了什么内容？
师：听完了老师的演唱，你们知道歌曲中的小啾仔在干嘛呢？对了，小鸟仔在找朋友。
师：那小鸟仔师怎么呼唤它的好朋友的呢？请听老师来念一念(响板伴奏）,“ 清早起来咿嘟拐一下拐 （啾啾)~～~～~~。”他是怎么呼唤朋友的？原来他在每句歌词的最后叫了声啾啾。老师想和大家玩个歌词接龙的游戏,，“清早起来~~～~~~～~”.同学们的节奏感真不错，如今游戏晋级了，老师想加大难度考考你们，我来念每句歌词的前半句，你们来接后半句,第一组的同学接“拐一下拐”的同时还要做动作，第二组的同学接“啾啾”。
“清早～~~～~～。”
师：同学们配合的完美，相信大家的歌声一定也很棒。请大家身体坐正,口腔翻开,面露微笑，跟着老师的钢琴一起分句学唱（看学生情况，去能唱谱就唱谱）,老师唱一句,你们唱一句，
“清早起来咿嘟拐一下拐”，，有些同学唱的不是很准确，后两个音下方有什么记号?你说，非常好，请坐。这里是圆滑线，(板书）表示这两个音要唱的连接优美一点，老师来唱一唱，“清早起来",你们来学一学，（生唱）很好。大家再仔细看一看，这句还有什么记号？没错在“拐一下拐”拐后面有个下滑音记号（板书)，听老师来唱一唱，清早起来咿嘟拐一下拐，请大家把右手伸出来,这个下滑音的像滑滑梯一样，要往下唱，唱第四声,请大家边