文档介绍：一年级《在农场里》教学设计
   (一）教学理念 
    根据新课程理念中“以兴趣爱好为动力、以音乐审美为核心”为指导来设计本课。面对一年级活泼、好奇、模拟力强，但是对于音乐知识和感知都比较浅薄的特点,我设计情景以“小花猫姐姐带学生去一年级《在农场里》教学设计
   (一）教学理念 
    根据新课程理念中“以兴趣爱好为动力、以音乐审美为核心”为指导来设计本课。面对一年级活泼、好奇、模拟力强，但是对于音乐知识和感知都比较浅薄的特点,我设计情景以“小花猫姐姐带学生去郊外玩为主线”，每个环节一环扣一环出现悬念，让学生充满好奇和动力去学****对于音乐的根底知识和歌曲的力度处理上，巧妙设计直观的方式让学生去体验和发现，让学生显而易见的掌握知识，并能感受音乐的美。    
（二）教学目的 
   （1）情感目的:通过歌唱，使学生体验欢快的歌曲情绪,建立学生对小动物的关爱之情，感受乐观向上的生活态度。    
（2)知识和才能目的：有表情的演唱歌曲《在农场里》，掌握四分休止符、渐强渐弱的处理；边唱边表演,并能用打击乐器为演唱伴奏。 
   (3）过程和方法目的：通过学****歌曲，小组讨论、即兴创编、汇报表演,培养学生的合作意识和集体的协调才能，增强创新意识，并获得成功的喜悦。    
(三）教学分析 
歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由4个乐句构成。其中第1、第2句歌词完全一样，节奏一样，旋律那么用了二度模进得创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主,描写了农场里猪、牛、鸭3种动物的叫声。学生非常喜欢模拟小动物的歌曲，孩子们在歌唱中获得了极大的乐趣。
 
围绕着一年级感性思维占主导地位的特点,从导入到完毕，都是紧抓着“兴趣”这条主线，采用不同的教学方法来激发学生的兴趣，引导学生参和活动，使学生乐学、爱学。同时在不知不觉中到达培养学生分析问题、解决问题和交流合作的才能。    
(四)教学重点和难点 
   （1）重点：有感情的演唱和表演。 
   （2）难点:四分休止符和歌曲的力度处理;根据不同的动物创编歌词和表演。    
( 五）教学课时 
1课时.    
（六）教学准备 
（1）课件、钢琴、伸缩球、串铃、沙锤、双响筒、铃鼓等。    
（2）学生制作喜欢的动物头饰。    
（六)教学过程：