文档介绍：中国的毛笔和书法
根本信息
名称
《中国的毛笔和书法》
执教者
徐文杰
课时
1
所属教材目录
造型 表现
教材分析
毛笔是中国人书写汉字的重要工具，和书体的完美结合,构成了中国书法艺术的独特风格。毛笔的产生和使用促进中国的毛笔和书法
根本信息
名称
《中国的毛笔和书法》
执教者
徐文杰
课时
1
所属教材目录
造型 表现
教材分析
毛笔是中国人书写汉字的重要工具，和书体的完美结合,构成了中国书法艺术的独特风格。,而用其表现的汉字被称为书法艺术，我们每天使用的汉字蕴藏着丰富的艺术内涵，是世界上任何一种文字无法比较的。本课向我们介绍了中国的毛笔和书法。知识的讲解非常精炼,有序。丰富学生的书法根底知识，,并通过对毛笔的独特属性的理解，学会运用毛笔练****根本笔画,体验用笔方法，感受中国书法的艺术魅力.
学情分析
通过小学六年的学****学生对于汉字书写已经具备了一定的审美才能，对于汉字的根底知识也有一定的掌握，但大部分学生没有接触过毛笔和书法。通过课前对于学生的调查，发现他们对毛笔和书法艺术理解的非常有限，而这节课正好弥补学生理论上的缺乏。我在教学过程中,根据学生的理解程度，适当的控制难度，以学生对书法的根本理解和尝试为基准。合理安排教学内容，培养学生对中华文化的热爱。
教学目的
知识和才能目的
认识毛笔，理解毛笔特性，掌握正确的执笔方法
过程和方法目的
通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化
情感态度和价值观目的
通过对毛笔的认识，理解和使用，让学生逐渐认识到中国书法的魅力
教学重难点
重点
掌握正确的执笔方法，学****毛笔的四种品德，学会辨识主要书体
难点
进展笔画练****在****字中体验用笔方法
教学策略和 设计说明
1 利用老师现场示范,给学生直观呈现书法的握笔，运笔方法,书写过程。
2 利用学生活动环节,使用老师自制的学****卡，使学生可以细致分辨和体会五种书体的特点，并挑选自己喜欢的作品进展临摹。
3 分组活动，,握笔姿势，运笔方法等问题，利用投影仪展示,老师及时进展纠正和再次示范，并把有特点的学生作品加以展示.
4 小组长和同学一起临摹交流,遇到问题及时发现并纠正。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
老师活动
学生活动
设计意图
导入(2分钟）
老师展示导入
现场书写“品人论书”有落款,印章的一件完好作品，直接导入本课
学生观看,认真体会
通过老师现场展示，直接导入，使学生体会书法带来的视觉震撼，激发学生热情。
书法介绍（2分钟）
老师：我们一起朗读“品人论书”,那么这个词语有着怎样的深意呢？
学生：鼓励学书的人在不断进步书艺的同时，重视道德品质修养。
老师：我们来看这幅作品，这幅作品的名字和作者又是谁呢？
学生：《兰亭集序》王羲之
课下老师已经布置了学****任务，谁来给大家讲一讲关于这幅作品的知识呢？
学生：王羲之是东晋著名书法家，他写的《兰亭序》被誉为“天下第一行书，我们来欣赏一下(