文档介绍：课题：高中生物必修3 （人教版），稳态与环境 第五章：生态系统及其稳定性 第5节：生态系统的稳定性
课时：1课时
讲课人：生命科学学院 108012008061 江薇薇
教学目标
1、 知识目标：
（1） 概述生态系统稳定性的概念统中的各种变
化只要不超出一定限度，生态系统的结构与功能就不会发生大 的改变。我们将生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能 相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性。
（一）生态
生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调
通过谈话
系统的自我
节能力。那么什么是自我调节能力呢？首先我们先来看书上的
法、讨论
调节能力
两个实例：1、河流自净作用。2、害虫与食虫鸟。大家还能举
法、归纳法
出生态系统自我调节的例子吗？那么现在我们一起来动动手，
等方法加
看看109页下方的思考与讨论，请大家用文字、箭头构建一个食
强师生、生
虫鸟和害虫种群之间数量变化的概念模型。
（教师解说该模型得出：二者相互制约相互调节，从而使得各
时，学生通
、一P」＞人/口【、、/亠
自保持相对恒定）通过前面的学****我们知道，自我调节的方 式有正反馈调节和负反馈调节，那么，食虫鸟与害虫之间的自
过举例法、 对比法以
T7 4^
我调节方式是属于哪种呢？（负反馈调节）很好，事实上，负
及建构模
反馈调节在生态系统中普遍存在，正是由于它的存在，才使得
型等进仃
生态系统中各个组成保持相对稳定性，所以，负反馈调节是生
学****更好
态系统自我调节能力的基础。大家还冃能找出生态系统中负反馈 和正反馈的例子吗？（狼和兔子。池塘的鱼的死亡）
由此可见，正是生态系统具有自我调节能力，才使得生态系统 相对稳定，那么，生态系统的自我调节能力是不是无限大呢？ 不是。对，生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰 因素的强度超过一定的限度时，生态系统的自我调节能力会迅 速丧失，这样，生态系统就到了难以恢复的程度，我们来看看 我国西北的黄土高原，之前的黄土高原并非沟壑万千，而是森 林繁茂，但由于人类的滥砍滥伐，植被遭到严重的破坏，使得 水土大量流失，从而就形成了现在沟壑万千的黄土高原。这就 是原有森林生态系统崩溃的鲜明例子。所以。生态系统的自我 调节能力是有限的。
-掌大知识、。
（二）抵抗 力稳定性和 恢复力稳定 性
以实际生 活为例，进 行讲解，不 仅使学生 更容易理 解和掌握 知识，突破 重难点，同 时还有利 于进行情 感态度价 值观教育
下面，请大家看一组图片。（多媒体展示）这就是我国的苏州。 苏州 江南水乡，小桥流水人家。
话说乾隆下江南时，到了江苏苏州。看到水乡人家上游淘米洗 菜，下游洗澡洗衣，可是即便如此，水仍然很清澈。这番景象 让乾隆大为惊奇。
可是，他也发现苏州虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污 染得肮脏不堪、臭气熏天，于是他立即下令严禁商贾平民在虎 丘一带开设染坊。迫于官府的法令，虎丘一带原有的数十家染 坊不得不搬迁至远离虎丘的苏州远郊，从此以后虎丘重现绿水 青山。
问题1、水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣，河水为何仍能保 持清澈？（根据学生回答，教师总结：河水所具备的保持原状 的能力我们就将其称为抵抗力稳定