文档介绍：
农村留守儿童调查报告
农村留守儿童调查报告1
近年来，随着我县农村大批劳动力外出务工，催生了“留守儿童”这一特别群体。为了解他们受教化的状况，5月22日，县政协组织部分委员在副主席邹任一些“留守儿童”身上零花钱较多，这很不利于学校对孩子进行艰苦朴实、勤俭节约的思想品德教化。另外，有些家长在相识上产生偏差，错误认为不管学****成果好坏，打工是条不错的致富道路，产生“不上学可以省许多钱，不上学可以挣许多钱”的观念，导致孩子的学****主动性降低。农村中将会出现“富了一代人，而垮了下代人”的现象。
三、解决“留守儿童”教化问题的看法及建议
“留守儿童”教化是当今农村劳动力转移过程中催生的社会问题，而且将在较长时期内存在。如何教化好“留守儿童”，使其健康成长，社会、学校、家庭都有义不容辞的责任。为此，调研组建议：
㈠政府及有关部门应高度重视“留守儿童”的教化问题,各尽其责,通力协作,共同构建“留守儿童”教化的社会监护体系
“留守儿童”教化问题是一个综合性社会问题，须要统一相识，通力协作，形成关切“留守儿童”健康成长的良好社会氛围。政府应将加强未成年人义务教化与思想道德建设的重要内容纳入经济和社会发展的总体规划，制定相关政策，实行有效措施，标本兼治，妥当解决。一是加快发展本地经济，让农夫就近务工，以削减“留守儿童”数量;二是加大对教化的投入，因地制宜，合理调整学校布局，有安排地筹建寄宿制学校，以便于对“留守儿童”集中管理;三是加快改革，打破城乡“二元经济体制”，使农夫在教化、医疗等方面能够享有与城市居民同等的权利，为务工人员子女随父母就近入学创建有利条件;四是探究建立“留守儿童”家长学校，发动志愿者为“留守儿童”担当代理家长，组织“一加一”结对帮扶活动，对贫困家庭的“留守儿童”赐予救助，保证其健康成长;五是有关职能部门应狠抓校内周边环境的整治，从源头上切断部分学生进网吧、嬉戏厅的途径;六是充分发挥媒体宣扬作用，动员社会各界加入到关爱“留守儿童”行动中来。
㈡学校要发挥教化“留守儿童“的主阵地作用
学校是学生成长的摇篮，是教化“留守儿童”的主阵地。学校要高度重视“留守儿童”这一特别的社会群体，充分发挥主导作用，探究有效措施，加强对“留守儿童”的教化与管理：一是建立健全“留守儿童”档案。关注他们成长动态，刚好向家庭反馈孩子各方面状况，形成学校、家庭共同教化的局面;二是丰富“留守儿童”其次课堂。把他们组织在一起，有问题一起解决，有欢乐一起共享，丰富他们的课余生活，冲淡孩子的孤独感，培育他们乐观向上的性格;三是强化“留守儿童”的行为规范。加强对他们的平安和法制教化，帮助他们自我管理，自我爱护。学校定期开展一些生活、卫生、饮食等方面教化，促使他们形成良好的学****生活****惯;四是开展老师与“留守儿童”结对帮扶的活动。学校可选一些责任心强、工作细致的老师与“留守儿童”接对帮扶，常常找他们谈心，了解他们的学****生活状况及思想动态;五是加强学校寄宿制管理。学生由于自制力较差，有空余时间精力简单转向其它渠道，因此加强寄宿管理，对于那些得不到有效监护的“留守儿童”有着主动的促进作用，削减他们教化的“真空”。
㈢家庭要担当起对“留守儿童”教化的监护引导作用。
家庭是孩子的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的健康成长起着重要作用。父母应尽量留一人与孩子生活在一起，双方外出务工的家长要选择好监护人。平常要借助电话等途径多与孩子沟通，让孩子充分感受到父母的关爱及亲情的暖和农村留守儿童调查报告农村留守儿童调查报告。要充分利用各种返乡机会，多向老师、监护人了解孩子在学校、家庭的学****生活状况，常常性保持与班主任、任课老师的联系，共同商讨教化的策略与方法，不要错误地认为把孩子送进学校就是老师的责任，尽可能发挥家庭、学校的监督教化作用。