文档介绍：人教版七年级下册地理《极地地区》教案
【教学目的】
1。知识和技能:
说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征；通过活动，;能根据资料比较自然环境的差异,培养学生的比照分析才能、信息处理才能和语言表达才能。
2。过程和方法：人教版七年级下册地理《极地地区》教案
【教学目的】
1。知识和技能:
说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征；通过活动，;能根据资料比较自然环境的差异,培养学生的比照分析才能、信息处理才能和语言表达才能。
2。过程和方法：
注重读图，以问题导入新课，激发学生学习兴趣，构建以老师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂
3。情感、态度和价值观：
培养学生热爱地理、热爱科学的精神.
4、教学重难点
重点：两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。
难点:南极地区气候更寒冷的原因
教学过程
(一)导入新课：
请同学们看课件，回忆巴西印象最深的知识，结合图老师引领学生直观看到地球最南端和北端,领略感受企鹅和北极熊的生活环境。为什么他们生活在冰雪的世界？带着这个问题今天我们一起走进极地地区，
板书 第五节极地地区
（二)新课：
一、知识储藏—-认识极地地区
，请同学们找出两极地地区的位置和范围及周围的大洲和大洋。(南极地区是指 以南的地区，以什么为主，被哪三大洋包围，北极地区是指 以北的地区，以什么为主，被哪三大洲包围，北极圈穿过世界最大的岛是 .）
出示问题：1、南北极纬度位置一样点？2、海陆位置不同点？
老师出示图：引导学生考虑归纳总结。
总结： 从纬度位置看,两极地区是高纬度地带，承受的热量少，是地球上的寒带，有极昼极夜现象.
北极地区以海洋为主，被三大洲所包围,南极是海洋包围陆地。
过渡:因为特殊的纬度位置使极地地区的自然环境更为独特,
板书 独特的自然环境
二、 极地探险——独特自然环境
1..读课本93页，结合资料分析南极地区的自然环境。
引导:南极洲是平均海拔最高的大洲，冰层厚度2000米,周围的海洋上有冰山,冰山是陆地上的冰川断裂下滑漂浮在海面的冰川。是丰富的固体淡水资料，具有：冰雪高原:之称。
2、读课本94页资料，分析北极地区的自然环境
引导 北极地区以海洋为主，周围被三大洲包围，受海洋的影响，气温比南极高，降水比南极多,风速比南极小。
3。读课本95页,根据图中资料分析南极地区的气候特点。
酷寒，枯燥,列风。
引导 如此恶劣的自然环境，仍有生命存在，说出最代表的动物是什么？
和北极地区有常住人口。而南极没有？
引导:从海陆差异，海拔上下分析南样自然环境的差异.
合作探究一：以小组为单位分析南极地区为什么比北极地区气温更低?把生成的答案让组长展示.
(提示：从海陆上看，南极以陆地为主,在地形上以高原为主，是世界上平均海拔最高的大洲。）
过渡：如此恶劣的自然环境，无常住人口，为什么还有那么多人去极地。
板书 极地科学考察三、极地考察--领略考察的魅力
阅读课本50页，看课本47页地图讨论极地地区有哪些自然资源。学让学生展示:
引导 (1）煤、铁矿产资源，（2)有丰富的淡水资源,（3）海洋生物石室,（4）。
南极的冰心可以提供珍贵