文档介绍：
初三体育教学计划
初三体育教学安排1
一、学生现状分析
初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文雅、内向，不
5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练习的实力；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识；
三、教学内容设置分析
新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参加到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以发展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶试验等测试内容支配到教学中去完成。
初三体育教学安排3
一、学生现状分析
5-10班学生年龄在153，335，416岁之间，处于青春发育高峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现较强；女生往往比较宁静，不爱活动。所以要顺势而为，加强男生的体育熬炼，培育女生主动参与体育熬炼的习惯。
二、教材的学问体系和结构
本教材内容包括：体育基础学问(篮球、排球、足球基础学问)、田径、体操、球类、艺术体操、民族传统体育。
三、目标和任务
1、驾驭体育基础学问，明确体育熬炼的作用，将所学学问应用于熬炼。并不断巩固和提高。
2、进一步增加身体素养，尤其是耐力素养和力气素养。
，培育集体主义精神，开展爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实基础。
四、重点和难点
、跳远和体操双杠。
，跳远的助跑跳动，双杠180度后旋。
五、教学措施和教学改革思路
，可以采纳更多的对抗性嬉戏。
，可以通过一些教学竞赛来增加学生体育熬炼的效果。
，按男女分组或按身体素养分组，以增加学生自信念，享受体育熬炼的乐趣。
六、这学期的考核项目
男：101米跳远双杠支撑臂的屈伸
女：101米跳远仰卧位悬垂臂屈伸
七：这学期的标准项目
男：50米1010米跳远铅球引体向上
女：50米800米跳远铅球仰卧起坐
初三体育教学安排4
本学期我将以健康第一、面对全体、培育实力、发挥特长为教学宗旨，以提高学生整体身体素养为目的。结合实际主动开展体育教学工作，提高教学质量。为中考体育测试打下扎实的基础。
一、教学质量基本状况分析
1、走进学生心灵，敬重学生选择，给学生一个玩乐的童年
初三年级是我从初一带上来的学生，上课有严格的规范要求，大部分学生上课都能主动完成教学任务，主动主动的熬炼身体。虽然我上课严格要求学生，但通过上课做嬉戏，关切学生等，这些给我的教学实施带来了有利的条件。
初三学生已经具有独立思索问题的实力，老师重视学生的心理感受和情感体验对学生而言才是最重要的。因此，在教材的选择上，我将进行大胆地创新，主动创设情景，从学生爱好动身，选择富有生活气息的形式进行教学。因此，本学期在课堂教学中，让学生更加自信地想、大胆地体验。教学中，注