文档介绍：5 古诗词三首
小学语文五年级下册
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草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声.
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明.
牧童
读诗句：
吕岩字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
一叶渔船两小童，
收停坐船中。
无雨都张伞，
不是遮头是使风。
舟过
[宋]杨万里
安仁: 县名。在湖南省东南部，宋时设县。
篙: 撑船用的竹竿或木杆。
棹: 船桨。
怪生: 怪不得。
安仁
篙
棹
怪生
舟过安仁

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”
一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
作者对儿童的喜欢之情。
低小，溪上青青草。醉里相媚好，白
发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
· 村居
[宋]辛弃疾
清平乐
茅檐
吴音
清平乐: 词牌名，“乐” 读 yuè。
茅檐: 茅屋的屋檐。
吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。
低小，溪上青青草。醉里，白
发谁家 ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿，溪头卧剥莲蓬。
茅檐
吴音
· 村居
[宋]辛弃疾
清平乐
相媚好
相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。
翁媪: 老翁、老妇。
亡赖: 同 “无赖”，“亡” 读wú，这里指顽皮、淘气。
翁媪
亡赖
辛弃疾南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为 “苏辛”。
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
表达人情之美和生活之趣。
清平乐村居
“清平乐”——是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字。“村居”—— 是这首词的题目，意思是“农村人家”。
解题
请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。
描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。
作者着重描写了什么场景？
白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。
古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。
“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？
这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。
（１）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？
作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。
（２）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。
作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？
请同学们有感情地朗读这一部分。
词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？
大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。
作者是怎样写出孩子们的可爱的？
大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子