文档介绍：冀教版五年级下册《分数混合运算》教学设计
河北省临西县下堡寺镇西高尔庄小学 刘玉兰
教学目的：
1、结合详细事例，运用画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学****分数混合运算。
2、会解决有关分数乘法的简单冀教版五年级下册《分数混合运算》教学设计
河北省临西县下堡寺镇西高尔庄小学 刘玉兰
教学目的：
1、结合详细事例，运用画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学****分数混合运算。
2、会解决有关分数乘法的简单问题，会进展分数乘加、乘减混合运算。
3、运用已有知识自主解决问题，从中获得积极的情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致性。
教学重点：
会进展分数乘加、乘减混合运算，进步学生的计算才能
教学过程:
一、复****br/>①、路程=时间×速度
②、总价=单价×数量
③、工作量=工作效率×工作时间
④、求一个数的几分之几是多少 用“×"
生自己解答，并说明算式的意义。
3、提醒课题：假设我们知道,某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2/5,问剩下多少米，该怎么解答呢?这节课我们就来学****解决分数乘法的简单问题和混合运算。
二、尝试
1、出例如题：一条彩带长60米，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2/5,还剩多少米彩带？
(1）指名读题,说出条件和问题，学画出线段图。
根据线段图启发学生考虑并答复。
引导学生分析题中的条件,找出数量间的关系，进展解答。
60×2/5=24（米） 1－2/5=3/5
60－24=36（米） 60×3/5=36（米）
答：还剩36米彩带.
（4）鼓励学生根据分步计算的算式列出综合算式。
三、试一试
1、先让学生说说运算顺序，再计算.
2、交流
练一练
小结
布置作业
附板书
混合运算
一条彩带长60