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初中美术教学反思
初中美术教学反思1
《全日制义务教化美术课程标准》中明确指出：“美术课应植根于生活，把美术课程资料与学生的生活阅历紧密联系在一齐，帮忙学生美化生活，使学生在实际生活中得到力气，引起主动的留意、记忆和思维。爱好是学****美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学****爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。应将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、美术学****活动的反思
美术学****要从单纯的技能、技巧学****层面提高到美术文化学****的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学****加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。美术学****活动大致可分为创作和观赏两类。尽管创作和观赏都涉及外化和内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，观赏更偏重于内化。由于美术学****具有操作性的特点，所以创作活动占有相当大的比重。"造型·表现"是美术学****的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创建，外化自己的情感和相识。"设计·应用"学****领域的活动方式既强调形成创意，又留意活动的功能目的。这就要求课堂上要给学生独立思索的机会，同时要设计学生的表现活动，这里我们简洁的理解为学生动手的实力表现。作业的设计和操作为主要的体现方式。作业设计要考虑学生表现实力，难度的大小和学生的爱好程度干脆影响作业效果，也就影响学生的学****爱好和对作业表现得自信程度。为了能更好的得到教学目的体现，我们应当设计适当的学****活动。
四、教学评价的反思
1、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感沟通和同等关系。重视学生的自我评价。在重视老师与他人对学生学****状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采纳问卷形式，也可以采纳建立学生学****档案的方式。
2、现代教学论指出：教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间沟通、沟通及共同发展。因此光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，老师要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。注意对学生美术活动表现的评价。美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学****的结果，更须要通过学生在美术学****过程中的表现对其在美术学****实力、学****看法、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满足的地方，也可以探讨下一堂课怎么上，自己做哪些打算工作。给学生介入教学设计的机会。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更主动的参加到课堂教学中来。
3、老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品；激励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学****美术的爱好。
4、采纳多种评价方式评价学生的美术作业。对学生美术作业应采纳多样的评价方法，学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，