冬天的故事.doc

文档介绍：冬天的故事
一、导入
1、师：同学们，说起“冬天”，你们会联想到哪些特别的景象吗？
（雪，寒冷）
师：是的，冬天是个寒冷的季节。湖水会结冰，动物会冬眠。冬天还会给我们带来一场盛景--下雪.
2、出示课件（下雪动态图）。旁白：雪静静 冬天的故事
一、导入
1、师：同学们，说起“冬天”，你们会联想到哪些特别的景象吗？
（雪，寒冷）
师：是的，冬天是个寒冷的季节。湖水会结冰，动物会冬眠。冬天还会给我们带来一场盛景--下雪.
2、出示课件（下雪动态图）。旁白：雪静静地下着，悄悄地,悄悄地，在大家熟睡的夜晚给大地盖上了被子。天亮了，我们一翻开门，就看到了一个美妙的场景—-一切都白了。让我们伸出手,去接住那一片片飘落的雪花.(掌心向上，模拟高上下低接雪花的动作.）
二、新授
1、分段欣赏
师：今天，老师给大家带来了一段音乐，请同学们听一听，旋律带给你怎样的情绪体验?假设让你随着音乐画旋律线，代表雪花落下的样子,你会画出几片雪花落下来？
（课件，雪花旋律线,每朵雪花上都写好音符)
语句的特点:开头都一样，后面有变化——同头换尾。
师：老师把这部分称为、为A部分，用小三角表示。
2、师：这是一个冬天的早晨，这个早晨和以往有所不同。请同学们先听一段歌曲，然后再来考虑一下，这个早晨特别在哪里？有哪些好玩的事情？
(一个美丽又神奇的梦，就像把人带进了冰雪乐园。这个梦让一个平凡的冬日早晨，变得更加让人印象深化。)
师：老师邀请同学们参加，为这段好听的旋律参加伴奏。（学生双手手心向上，第一拍右手拍左手手心，第二、“咚哒哒”喊口令练****由慢到快。）
每组一、三、五排向后转，和二、四、六排的同学变成一个圆，互相配合作动作，随音乐打节拍.
师：这段歌曲的歌词写得很美，充满了乐趣。老师也想唱一唱，但我想和同学们合作，我们一起来完成。
出示B部分歌单，唱一唱.
师：老师把这部分称为B部分,