文档介绍：四那么运算
教 学 目 标
☆教学调整☆
1。进一步认识整数四那么运算的意义，正确掌握整数。小数。分数四那么运算的法那么及整数计算法那么和小数计算法那么之间的联络,能正确进展计算。让学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系,并能应用这种关四那么运算
教 学 目 标
☆教学调整☆
1。进一步认识整数四那么运算的意义，正确掌握整数。小数。分数四那么运算的法那么及整数计算法那么和小数计算法那么之间的联络,能正确进展计算。让学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系,并能应用这种关系进展验算。并在计算过程中纯熟地进展估算.
，体会不同计算方式的价值。
，合理选择和组合信息.
教 学 重 难 点
教学重点：理解并掌握四那么运算的意义和计算方法，会正确地进展计算。
教学难点：掌握整数、小数和分数的四那么运算的计算方法之间的联络和区别.
教 学 准 备
课件
教 学 过 程
一、谈话导入
上节课我们复习了常见的量，今天这一节课我们就来复习有关四那么运算的知识,四那么运算包括哪些？
二、交流共享
复习四那么运算的意义及法那么
？（。乘法和除法)
四那么运算的意义各是怎样的?
2。整数加减法是怎样计算的?［数位对齐，从个位加（减）起］
小数加减法是怎样计算的？[小数点对齐,从最低位加减起］
整数加减法和小数加减法计算时有什么一样的地方？
老师小结。
3。分数加减法是怎样计算的？（同分母分数相加减,分母不变，分子相加减;异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减的方法进展计算。）
4。整数乘法和除法是怎样计算的?小数乘法和除法的计算有什么相似的地方？有什么不同的地方？
？
三、反响完善
完成教材第74～75页“练习和理论”第1~10题。
第1题：先让学生直接写出得数,再交流总结口算方法。假设部分学生口算有困难，可以允许他们先写出计算过程，再写出得数。
第2题：让学生分组进展计算,通过比较和交流进一步弄清各种运算的计算方法.
第3题：先让学生独立完成，再交流各题的验算方法。验算方法可以是多样的，重点是让学生养成验算的意识和习惯。
第4题：先让学生列出解决问题的算式，再根据