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圆的数学日记
圆的数学日记
圆的数学日记【第一篇】：关于圆
圆有这样一个特性：圆心到圆周上随意一点的距离都是做成圆的，当然也还有别的缘由，例如：当一样东西在地上滚动的时候，要比在地面上拖着走省劲多了，这是因为滚动摩擦阻力比滑动摩擦阻力小的原因。
那么，这时你肯定知道为什么画圆时要用圆规了。因为圆规脚张开后，它两脚的距离是不变的。
人们什么时候相识了圆的这特性质的呢？这确是很早以前的事了。最初，是大自然赐予了人们以启发，看，天上的太阳，月半的月亮，都是多么圆啊！这些客观存在的事物，使人们得到了圆的形象。渐渐产生了圆的概念。人们也起先学着画圆，可是要画出一个非常光滑的圆来，的确很不简单。
人们从生产实践中，知道了圆周各点到一个定点(圆心)的距离都是相等的这个特性以后，才独创了用圆规来画圆。
圆的数学日记【其次篇】：奇妙数学
老师就让我们将学具中的圆折一折看看能从中发觉什么？我心里惊奇了：圆就是一个圆，有什么好折的呢？原来让我们折圆是为了了解圆的对称啊！
我们又拿出剪刀将一个圆剪了下来，再平均剪成八份。老师让我们想一想如何球出圆的面积来。同学们有的说用π乘、有的说用半径求……大家七嘴八舌，课堂好不喧闹。最终老师让我们把剪好的八份近似于扇形的纸片试着拼成一个别的图形。我拼的是一个近似于平行四边形的图形。
随后，我们又分别将圆平均分成了16份、32份，再分别将剪好的小扇形拼成一个多边形。这时候我发觉，平均分的数量越多，拼成的图形越接近长方形。
因为：长方形的面积=长×宽
所以：圆的面积=C/2×r=2πr/2×r=πr2
经过了图形的分解再组合，我知道了怎么求圆的面积啦！数学好奇妙哟~
圆的数学日记【第三篇】：算周长
今日早上老师要教我们怎样算周长。
老师先拿出圆片说：“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，想方法量出它的周长。”于是，我们起先探讨了。我们先想方法，再动手操作，一个同学立刻想出了方法，便说：“我有方法了。先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。”我立刻又想到了一个方法，我说：“我也有方法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。”
过了一会，老师听我们讲出各自的方法之后便说，这样有些方法不免会有