文档介绍：国外奥数不“疯狂”
佚名 日本奥数:很纯洁很低调
日本的奥数教育比较发达。日本人广中平祐在1992年提议创立了奥林匹克算数大赛,每年举行一次,旨在发掘有数学天赋的学生。在国际奥数比赛中,日本学生也屡次取得不错的成绩。目前,日国外奥数不“疯狂”
佚名 日本奥数:很纯洁很低调
日本的奥数教育比较发达。日本人广中平祐在1992年提议创立了奥林匹克算数大赛,每年举行一次,旨在发掘有数学天赋的学生。在国际奥数比赛中,日本学生也屡次取得不错的成绩。目前,日本有6%左右的中小学生有过学****奥数的经历,或者正在学****奥数。
但与我国的奥数相比,日本奥数似乎更加纯洁、自然和低调。向日本的中小学生和家长提起奥数,就相当于向他们提起棒球或书法,因为它们都属于孩子课后的兴趣班。日本的基础教育比较宽松,更加注重学生的身心健康。在众多的兴趣班里,奥数只是非常不起眼的一个,日本学生似乎对棒球、剑道或足球等体能项目更感兴趣。
另外,日本的教育资源比较充沛,在基础教育和高等教育中,几乎可以说不存在大的升学压力,并不须要通过其他“附加条件”来取舍学生。在9年的义务教育中,公立学校人人可上,师资力量分配相对平均和合理。私立学校教育水平较高,但除了高学费外,并不强求学生达到某些标准。
美国奥数:靠兴趣拼综合
在美国,与奥数真正有关的组织“中小学数学奥林匹克”,设在纽约州的一个小镇上,其网站于2000年5月开办,已近3年,但到目前为止,其点击率还不过80万。据该网站介绍,该组织的目标是“激发对数学的热情和热爱,介绍重要的数学概念,教授解题策略,培养解决问题时灵活运用数学的能力,强化数学直觉,促进数学创意和创新意识,提供应对挑战时所得的满足、快乐和刺激”。其中,没有一条是强调“竞赛”的,而是旨在提高兴趣,培养能