大班科学教案：磁铁.docx

文档介绍：
大班科学教案：磁铁
大班科学教案：磁铁1
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，发展视察力和语言本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发觉中学习学问，相识事物的现象。










本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间安排得当。操作材料足够，在活动中老师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。
本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，仿照性强；有些幼儿在材料的运用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提示，但还是影响了活动的顺当进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需留意这方面的指导。
大班科学教案：磁铁2
活动目标
1、喜爱参与科学小试验活动，能大胆动手试验，发觉问题，解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的沟通自己的发觉。
活动打算：










1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：
一、设疑引入
1、师：“孩子们，老师今日给你们带来一个新的挚友——小鸡豆豆，它告知老师它有一个奇妙的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”
2、学生探讨、思索。（原来豆豆身上有一个奇妙的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今日让我们一起来探究磁铁的奇妙吧！”
二、提出假设，揣测结果。
1、请小挚友们找一找桌子上的磁铁。
2、相识桌面上的材料。
3、老师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？
4、幼儿揣测结果，并说明缘由。
三、 动手试验，验证结果。
1、幼儿动手试验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的揣测对不对。（2）你发觉了什么？










（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？
2、老师引导学生验证
（1）老师出示实物卡片，请学生推断，老师在黑板上记录。
（2）老师引导幼儿归纳小结磁铁的作用 。（磁铁能吸铁）
四、扩展相识阅历。
1、老师出示实物卡片，幼儿推断这些实物能被磁铁吸起来吗？
2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、嬉戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在缝扣子，不当心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的方法帮奶奶找到针。
（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想方法。
五、活动延长（嬉戏：磁铁）
大班科学教案：磁铁3
活动设计背景
我们班的孩子始终都对我的黑板为什么会吸东西很感爱好，也常常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的新奇心和求知欲，我想既然他们这么有爱好，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中