文档介绍：
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐公开课教案及教学反思《歌颂春天》 篇1
活动目标：
1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢愉快泼的心页
活动过程
一、音乐导入，激发爱好
1、发声练****为演唱歌曲做打算。
师：小挚友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小挚友们好，啦啦啦啦啦。 2、复****音乐《春天在哪里》
师：还记不记得我们学过一首关于春天的'歌？我们一起唱一唱。
师：春天在哪里，春天就藏在小挚友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生气勃勃的景象，到处充溢了鸟语花香，小挚友们，春天已经静静来到了我们身边。师：你们喜爱春天吗？春天带给你们什么感觉呢？
二、观赏歌曲，记忆歌词
1、师：啊，多么美妙的春天呀！小挚友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，细致听一听，歌曲里都唱了些什么？
2、老师第一次范唱。
师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。
（老师依据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。）
3、老师其次次范唱。
师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再细致听一听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）
（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）
三、借助图谱，学唱歌曲
1、引导幼儿跟着老师看着图谱初步学唱，记忆歌词。
师：小挚友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。
2、学****边听歌边排列图谱（分段进行）
师：真棒！有些小挚友都已经会唱了，我们小挚友有没有发觉这些图谱排的一塌糊涂的，谁有本事来帮帮忙帮助它根据歌词的依次排好？我唱一句你排一句。 3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们一起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4嬉戏：图片躲猫猫师：这些图片可淘气了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信念？一二三，闭幕！（老师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！
师：我们班小挚友都很厉害，现在难度升级了，打算好了吗？敢不敢接受挑战？一二三，闭幕！三二一，开幕啦！（老师将全部图谱隐藏）你们还记得吗？一起来唱一唱！
（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）
四、多样演唱，创编动作
1、分组接唱
师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小挚友起先唱，蓝星星代表男小挚友起先唱，看看哪一组反应最快。
2、完整演唱，创编动作
师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小挚友都当一回小小表演家，一起来表演表演！
（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）
活动反思：
图片展示的目的，一是激发幼儿爱好，更直观生动地学****歌颂;二是让幼儿理解记忆歌词，可以更简单地歌颂歌曲。在这个过程中，我的思路是先清唱歌曲，让幼儿回忆歌词出现的事物，在幼儿回忆过程中边唱边接连出示图片，再清唱整首歌，让幼儿排序，这里我清唱次数不少，因为是把整首歌都唱完，所以六张图片的排序对于幼儿来说还是比较困难的。这个问题在课后研讨中也被指出，最好是两句两句的唱对于小班孩子来说更简单接受一点。之后我在引导孩子“对口型唱”时的引导语也不