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概念的操作化与测量(社会调查研究方法)教材课件.ppt

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概念的操作化与测量(社会调查研究方法)教材课件.ppt

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文档介绍

文档介绍:*
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调 查 研 究 方 法
第1页,共64页。
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第三章 概念的操作化与测量
教学目的:
掌握概念具体化和操作化的含义及方法
掌握社会测量的概念及层次
测量的信度和效度
第2页,共64页。
第18页,共64页。
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二、测量的层次
1、定类测量(对应定类变量)
2、定序测量(对应定序变量)
3、定距测量(对应定距变量)
4、定比测量(对应定比变量)
第19页,共64页。
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定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量,它本质上是一种分类方法,即将研究对象的不同属性或特征加以区分,确定类别。
注意:所分类别必须具有互斥性(如男性、女性;工人、农民、干部等)
定类测量是层次最低、最基本的测量
第20页,共64页。
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定序测量也称等级或顺序测量,凡是具有大小、多少、高低、强弱、先后等差异性变量的社会现象都可以用于定序测量;如:社会地位、生活水平、文化程度等。
第等顺序法:
配对比较法:
第21页,共64页。
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定距测量也称等距测量或区间测量,是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。
定距测量要求测量标准上等级之间的间距相等,可以相加或相减。如
第22页,共64页。
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定比测量也称等比测量或比例测量,是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。其测量结果既能加减运算,又能乘除运算,其结果一般用百分比或绝对数表示。
注意:尽可能使用高层次的测量,即凡是能够用定比测量的,就不一定要用其他测量。
第23页,共64页。
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四种测量层次的比较
类型
特点
功能
数学性质
实用统计方法
定类测量
分类符号
分类
=,≠
百分比,平方检验,列联相关系数
定序测量
分类符号
等级顺序
分类
可排列等级顺序
﹥,﹤
中位数,四分位差,等级相关,非参数检验
定距测量
分类符号
等级顺序
相等单位的差值
分类
可排列等级顺序
确定、比较差值
+,-
算术平均值,方差,积差相关,复相关,参数检验,
定比测量
分类符号
等级顺序
相等单位的差值
有绝对零点
分类
可排列等级顺序
确定、比较差值
确定、比较比例和比率
+,-
×,÷
算术平均值,方差,积差相关,复相关,参数检验,几何平均值
第24页,共64页。
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三、测量层次的选择
1、根据测量对象的特征选择
2、根据研究条件选择
3、根据研究对象准确度的要求和实现的可能性来选择
4、低层次测量的数据不能用高层次测量的数学运算来处理,反之则可以。
第25页,共64页。
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第三节 测量的信度与效度
一、信度及其检验
信度指测量的可靠性(方法和结果)
信度检验的方法:
1、再测法
2、复本法
3、分半法
第26页,共64页。
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再测法指用同一种测量工具和方法,对同一调查对象前后两次施测。
注意:
1、两次测量的时间间隔要适当;
2、适用于测验项目多的速度测验,而不适用于项目少的难度测验;
3、应设法调动被调查者再测的积极性
4、相关系数在0.8以上
第27页,共64页。
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复本法指对同一组被调查者同时或连续使用测试工具和方法的正本和复本进行测量。
注意:正本和复本必须同质同量;两次测量的时间选择要适当。
分半法指按正常的一次性程序实施测量,然后将全部项目分成相等的两半,分别统计。
注意:不宜分前后两部分,常采用奇偶分半法计算。
第28页,共64页。
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二、效度及检验
效度指测量的有效性,即一个测量的准确测量程度。
方法的效度:测量指标与变量间的相关程度;
结果的效度:测量结果与变量值的相关程度;
内在效度:测量的方法、资料和结论对测量本身的有效性;
外在效度:测量的结论在普遍应用时的有效性。
第29页,共64页。
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检验效度的方法:
1、内容效度:指测量目标与测量内容之间的适合性与相符性。
2、效标效度:指用不同的几种测量方式或不同的指标对同一变量进行测量,并将其中的一种方式作为准则,其他的方式与它作比较,是否也有效。
3、构想效度:指通过测量结果与理论假设相比较来检验测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。
第30页,共64页。
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信度和效度的关系
信度是效度的必要条件而非充分条件;信度是效度的前提,效度是信度的目标和归宿。
1、可信且有效
2、可