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高职学生的审美心理探讨
高职同学多来自中等收入或低收入家庭，离异家庭占有相当比例。依据问卷调查中基本信息反馈显示，大部分同学来自乡镇或农村，受当地经济进展水平的影响，艺术类培训机构匮乏。自幼经受过艺术方面培育的同学很少，如：钢琴2
高职学生的审美心理探讨
高职同学多来自中等收入或低收入家庭，离异家庭占有相当比例。依据问卷调查中基本信息反馈显示，大部分同学来自乡镇或农村，受当地经济进展水平的影响，艺术类培训机构匮乏。自幼经受过艺术方面培育的同学很少，如：钢琴、画画、舞蹈等。因此，从客观条件而言，孩子本身能接受艺术类培育的机会就极为有限。考虑到家庭经济状况不乐观，衣食住行便成了生活中最高要求。访谈中了解到大部分同学在考入高职学校之前都从未走出老家，学****仅限于九年义务制的以学问性为主的教育，加之，本身在学业上偏科或全科瘸腿，导致对学****力气的自信念丢失，沉迷上网络玩耍、抽烟、甚至上课就等着混下课，视野狭窄。鉴于大部分高职生毕业后直接走向工作岗位，连续深造毕竟为少数。因此，假如在高职院校照旧无法得到教育工作者对其美育的重视，绝大多数高职同学将错过一生中在学校进行全日制学****的最终一个阶段。
育儿观念影响育儿行为。高职同学的家长父母文化水平普遍集中在学校、高中学历，本科以上为极少数。父母在育儿中重视对孩子美的培育，就会有相应的行为方式，如鼓舞孩子阅读美文、欣赏优秀影片、参观名胜古迹、倾听漂亮歌曲等。儿时接受的审美教育将对人的一生有乐观影响。杨振宁教授自幼学****唐诗、音乐，在物理学探究中发散出形象思维的火花。他说：“七十多年来，在人生旅程中经受了多种阴晴圆缺，悲欢离合以后，才慢慢体会到‘高处不胜寒’和‘鸿飞那复计东西’等名句的真义，也才熟识到‘真堪论死生’和‘犹恐相逢是梦中’是只有过来人才能真懂的诗句”。访谈中同学表示父母对审美教育的重视程度相当匮乏，部分同学甚至表示，父母对自己的各方面教育都极其空洞。
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提高审美素养的有效途径
（一）发挥课程教学的功能
充分发挥第一课堂的教育功能在美育工作中显得尤为重要。以丰富同学的审美情感，以培育敏锐的审美感知为主旨，渗透至学校各类课程的教学之中。具体来说，可以从以下两个方面着手。
。高职美育的设置不能完全借鉴一般高校，要体现高职美育的时代性和高职特色。即要加强与专业的联系，提高针对性，努力与同学的专业进展相适应，满足同学成才与就业进展的需求。老师应留意发掘、利用本学科专业教学内容中丰富的审美因素，如在一些专业课程中，老师可有意在课堂上向同学介绍科学领域中的美学问题，例如黄金分割原则、对称美、建筑的美等生动的例子。引导同学用自己现存的学问阅历去感受美、宠爱美、从而追求美。在教学过程中需留意方式，本着敬重的原则动身，从而有效激发同学的学****爱好和提高他们的审美情趣，借此，各门课程都能起到审美教育的作用，丰富同学的审美情感。
。将审美课程纳入全校的公共选修课中。在审美教育的课程设置上，要考虑兼顾多种艺术门类，系统、科学、合理地为在校同学设置相关学****内容，如“礼仪与形象”、“颜色美学”、“影视欣赏”等。通过科学合理的审美艺术教育课程的学****在美的学问、美的体验中培育同学敏锐的审美感知。
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（二）