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小学五年级数学教学反思
小学五年级数学教学反思1
数学的生命力在于其应用的广泛性。教化学生运用学到的抽象学问，去解决现实世界中的详细问题，正是数学教学的最终目的。因此在数学教学中，老师中到处有数学的思想，还要使学生初步相识旋转的实质，并会在方格纸上画出简洁图形。本节课我从学生的生活阅历和已有学问中学...
旋转是生活中到处可见的现象。在教学中，我不仅仅是使学生感知和初步相识旋转，并渗透生活中到处有数学的思想，还要使学生初步相识旋转的实质，并会在方格纸上画出简洁图形。本节课我从学生的生活阅历和已有学问中学****数学，理解数学，从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。课始，出示了一些学生熟识的摩天轮、钟表、风车、旋转木马等物体运动的画面，让学生视察画面上的运动显现，并依据学生的感知规律，让学生经验视察对比的思维过程，再通过沟通，对旋转运动的特点的相识就更加深刻了。这是旋转运动现象的前提，由于前面的视察、仿照做动作在学生的头脑中留下了较为深刻的表象，所以让学生到生活中找一找物体旋转的现象时，学生视角较为广袤，但是在表述现象是还不是很清晰。
这节课上完之后，我感觉胜利之处在于：
1、能驾驭教材，把握重难点，对学生提出的问题能抓住要点讲到点子上。
2、能依据新课程标准则要求，引导学生经验从详细情境中抽象出数学学问的过程，并在这个过程中与学生同等地沟通和给以恰到好处的点拨。
3、.整个数学课堂留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思索、动手实践、合作沟通。
通过本节课教学，使我意识到今后应留意如下几个方面：
1、在教学中，要留意从学生的生活感知，通过大量的情景设置来引发学生的学****爱好，通过主动的探究活动来激发学生的思维，并留意到布置学生的课后实践，引导学生把学****过的数学学问回来到现实生活中去，培育学生视察和思索爱好。
2、留意评价的多元化，全面了解学生的数学学****历程，对数学学****的评价不仅要关注学生学****的结果，更要关注他们学****的过程，帮助学生相识自我，建立信念。
3、引导学生不断发觉、提出、探究、设计、解决问题，从而培育学生的创新实力和实践实力。
小学五年级数学教学反思4
本节课是在学****了长方体和正方体的体积和体积单位之后，进一步学****容积和容积单位。
容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。这节课的教学目标之一是：通过详细的试验活动，了解容积的实际含义，初步理解容积的概念。
在教学容积单位：“升”和“毫升”时，为了让学生的感受深刻，课前让学生打算了一些生活用品，视察他们的容积多少，在同学相互介绍的过程中，了解1升和1毫升的大小。
接下来教学容积的计算方法：对于规则物体如：长方体和正方体容积的计算方法和体积的计算方法下相同，但不同点是，计算体积的数据须要从外面量，计算容积的数据须要从里面量。采纳老师教授，学生练****巩固的方式。
不足之处：
在计量容积的单位时，可以用体积单位，但表示液体一般用“升”和“毫升”。部分学生在实际表述物体的容积时，不能很好地敏捷运用。
学生对升和毫升的大小还不能很好的理解，应当让学生小组之内活动，自己实践一下，加深学生的理解。
小学五年级数学教学反思5
分数与除法，对于小学生来说，是一个比较抽象的内容。而在小学阶段数学学问之所以能被学生理解和驾驭，绝不仅仅是学问演绎的结果，而是详细的模型、图形、情景等学问相互作用的结果。所以我在