文档介绍：波的衍射
教学目标
1、知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件.
2、知道衍射现象是波特有的现象.
3、通过观察水波的衍射现象,认识衍射现象的特征.
教学建议
本节重点是理解发生明显衍射现象的条件,了解一切波都能发生衍射现象,,波长大的波容易产生衍射,波长十分小的波,观察它的衍射现象就不容易了.
例如:将一只小瓶立于水波槽中,在槽中激发水波,若想在瓶子后面看到水波绕进的现象,激发水波的振子振动频率大些好还是小些好?为什么?
当障碍物或孔的尺寸比波长小或相差不多时,能发生明显衍射现象;由于瓶子的直径已确定,故水波的波长越长越好,所以,激发水波的振子振动频率越小越好, 越小,水波的越大, 就更接近瓶子的直径,衍射现象就越明显.
请教师参考下列表中的概念
项目
波的衍射
备注
概念
衍射是波离开直线传播的位置绕到障碍物后的现象.
衍射现象是波的特有现象,一切波都会发生衍射现象
产生明显衍射条件
障碍物或小孔的尺寸比波长小或能与波长相比较.
产生的原因
波叠加的结果
实例
隔墙有耳 
教学设计示例
教学重点:波的衍射
教学难点:产生明显衍射现象的条件的理解
教学方法:实验讨论法
教学仪器:水槽演示仪,长条橡胶管,计算机多媒体
教学过程:
引入新课:我们向平静的湖面上投入一个小石子,可以看到石子激起的水波形成圆形的波纹,?请学生思考、想象、猜测.(本节课就要通过对现象的观察,对其进行初步解释.)
一、波的衍射
1、波的衍射现象:
首先观察水槽中水波的传播:圆形的水波向外扩散,,在水槽中放入一个不大的障碍物,.
,所以再用计算机多媒体演示衍射现象.
请学生思考讨论后给出定义,教师请学生回答并板书.
波绕过障碍物的现象,叫做波的衍射.
引导学生观察:在水槽中放入一个有孔的障碍物,水波通过孔后也会发生同样的现象——,解释“绕过障碍物”的含义.
2、发生明显波的衍射的条件:
在前面观察的基础上,引导学生进行下面的观察: