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高校新生心理学论文
1乐观心理学对高校新生入学教育的重要性
党的十六届三中全会提出以人为本，全面协调可持续进展观，同志在建党90周年大会上的讲话中指出，“人才是第一资源，是国家进展2
高校新生心理学论文
1乐观心理学对高校新生入学教育的重要性
党的十六届三中全会提出以人为本，全面协调可持续进展观，同志在建党90周年大会上的讲话中指出，“人才是第一资源，是国家进展的战略资源”“特别是要抓紧培育造就青年英才，形***才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。党的十八大报告明确提出“坚持教育为社会主义现代化建设服务”。可见，以人为本的人才培育模式是我国教育面对现代化、面对世界、面对将来的基本要求，是社会进展和进步的实际需要。乐观的心理教育方式是符合以人为本的教育要求和目标的，通过乐观的手段引导同学从乐观方面来理解问题，处理事情，培育乐观的心理品质和乐观向上的品德，建立乐观的世界观、人生观和价值观，学会运用乐观的心理学方法论解决问题，用乐观的思想方式和心理学方法武装自己，根除产生消极心理的思想环境，学会发觉幸福，共享欢快，激发自身乐观的潜能，保持生命最佳状态，塑造乐观的高校生活。
当前，高校的入学教育侧重专业教育以及日常事务的讲解说明，如平安、党建、同学管理规范等，心理健康相关教育仅限于1次讲座或1次团体活动，效果不尽如人意。首先，相当数量的高校生感到迷茫，缺少学****方案和职业生涯规划，在困惑中铺张了大好时间，消逝逃课、挂科、沉迷网络玩耍、在线谈天等现象。其次，目前高校心理健康教育多侧重于问题同学，对大部分“心理健康”同学缺少关注。此外，心理健康教育课程内容贫乏，接受灌输式的单调教育形式。解决以上问题，就要运用乐观心理学，培育高校生健康、乐观的生活态度和良好的心理素养，给同学灌注希望与力气，关怀其建立一个关注将来、布满希望、自信、乐观、感恩的集体。
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90后高校生思想活跃、朝气蓬勃、乐观向上。他们在行为上表现出很高的自主性，渴望独立也表现得过早成熟，但实际上他们依靠心理强，抗挫力气差，假性成熟。调查显示：“％的人表示在患病挫折后，自己心理睬留下阴影。％的同学表示自己会因此一蹶不振。”他们在思维上表现出观念超前、观点深刻、规律严密，擅长表达，强迫自己效仿成年人的思维方式。他们在情感表达上外显而张扬，心情强化，情感弱化，不擅长把握自己的心情、情感的表达，在认知上表现出果敢直接，但明辨是非力气有待加强，平均智商高、惊奇 心强、接受新生事物力气强，富有制造力，具有创新精神。因此，乐观心理学有助于激发90后高校生的正能量，使其拥有阳光的心理。
2运用乐观心理学推动高校新生入学教育
乐观的主观体验可以形成乐观的思维与行为。运用乐观心理学进行入学教育，可以使新生具有深刻的心理体验，形成乐观的表现，从而缩短适应期。例如，通过乐观的团体心理拓展训练、头脑风暴、角色扮演、集体演讲等增加新生成功体验；通过乐观的朋辈心理辅导，增加新生被需要的体验；通过乐观的自我示意，自我完善，即自我对