文档介绍：四年级一班学情分析
一、班级整体学情分析：
本班学生有44人，其中男生25人，女生19人，大多数学生基础较扎实，学****能力较强，这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，常常为得到老师的“苹果”奖励，四年级一班学情分析
一、班级整体学情分析：
本班学生有44人，其中男生25人，女生19人，大多数学生基础较扎实，学****能力较强，这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，常常为得到老师的“苹果”奖励，而“做作”的认真，个别男同学课堂自控能力、持久性差，课堂上无意注意力占明显地位。因而在课堂上注意力容易分散，爱做小动作。在小组合作学****方面，多数学生能够积极参与，乐于合作，但也存在不平衡性，有些学生懒惰，不能积极参与到小组活动之中。所以在教学中要注重发挥本班的优势，适时评价、充分发挥学生的积极性、主动性。
二、营养午餐学情分析：
1、“营养午餐”是学生既熟悉又陌生的一个课题，熟悉的是学生每天都必须接触，陌生的是学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”还没有达到科学合理的认识，另外班上偏食﹑挑食等不良饮食****惯在学生比比皆是。
2、在学****本内容之前，学生已经积累了简单的排列组合、统计、计算等数学知识，具备一定的解决实际问题的能力。班上学生对你很熟悉，而你的教学风格一直是亲和型，我想学生不会出现紧张冷场的情况，在接受程度上，分析问题上，以及语言表达上应该会有不错的表现。