文档介绍：《史记·淮阴侯列传》
学****目标
1、掌握重要文言知识
2、通过分析韩信早年的生活了解其性格特点。
3、把握叙述井陉之战时采用的跌宕起伏的叙事特色。
，不得推择为吏 （品行/ 推选）
，完仗后对诸将的解释，衬托他高人一等的用兵机智。
课堂小结
1-7小节主要讲述了韩信早年的屈辱生活并展现了他卓绝的军事才能和累累战功。文中用细节刻画人物形象，表现人物心理活动，通过井陉之战的精彩描写，为我们展现了一位忍辱负重，自强不息，叱咤风云的英雄人物。
（3）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。”联中“一知己”和“两妇人”分别指代什么人？
明确：“一知己”指萧何，“两妇人”指的是漂母和吕后。不仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。
漂母祠
（4）有人说韩信是被吕后等设计陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。对此你怎么看？请认真研读课文，收集有关资料，说说你的看法。
明确：三种说法各有道理，关键是联系文本，言之成理。一般多赞成“陷害说”。主要依据是：韩信临刑前的遗言：“恨不用蒯通计”（“恨”意思是“遗憾”，不是“怨恨”），蒯通的话：“竖子不用臣之策，故令自夷。”“不用”、“自夷”，反过来说明韩信不可能谋反。另外，与陈豨密谋叛逆，以及和在京城的内应，也显得很小儿科，一代大英雄竟如此小儿科，不大可信，所以有人说这是吕后等人的诬告。密谋造反与事实不合。参照《陈豨传》中记载，陈豨并没有谋反，而是被逼迫造反，还有其他种种理由。
思考：这段“太史公曰”包含了哪些内容，其中“天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之意？
明确：有三点内容：布衣时志与众异；没有做到“谦让”；在天下安定时密谋叛逆。其中“天下已集，乃谋叛逆”一般认为是反话：“谓淮阴之愚，必不至此也。”（李慈铭） “天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！”（李笠）
1、功高震主。
2、狂妄傲慢，树敌太多，单枪匹马。
3、恃才放旷,君主对他早有猜忌。
4、杀功臣是封建社会的普遍现象。杀韩信是吕后和萧何等干的，刘邦并不知情，当他知道后“且喜且怜之”，心情很复杂，也很真实。
思考：韩信为什么会被杀害？
萧何追韩信处
司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观:
统治者心恨手毒,欲加之罪,何患无辞？
韩 信 湖
君臣一体，自古所难。相国深荐，策拜登坛。沈沙决水，拔帜传餐。与汉汉重，归楚楚安。三分不议，伪游可叹。
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
探讨研究：
如果没有陈豨兵变，韩信能
躲过被杀一劫吗？
《史记》选读之《淮阴侯列传》
整理《史记·淮阴侯列传》中的成语：
1、胯下之辱
2、背水一战
3、解衣推食
4、多多益善
5、逐鹿中原
6、成也萧何，败也萧何
7、兔死狗烹，鸟尽弓藏
8、置之死地而后生
9、伐功矜能
10、匹夫之勇 、妇人之仁
11、时不再来
“生死一知己，存亡两妇人”，这是韩信祠门前的对联，请你结合自己所掌握的知识，以“我看韩信”为题写一篇练笔。
《史记》选读之《淮阴侯列传》
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
“早年屈辱”中重点字词
始为布衣时，贫无行，不得推择为吏。
贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同。
行：品行
推择：推选
常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。
常：通“尝”，曾经
患:以之为患，可译为“嫌恶”
晨炊蓐食:“晨”“蓐”名作状。蓐通“褥”。
饭信,竟漂数十日
饭：名词做动词 ， 给饭吃
竟:一直,到… …终了时候
吾必有以重报母
有以：固定结构，有条件、有办法、有机会、能够。
于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。
孰：通“熟”。仔细
蒲伏：通“匍匐”，跪在地上爬行。
“井陉之战”中重点字词
此乘胜而去国远斗，其锋不可当。
去：离开；
远斗：远征。
愿陛下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
假：借
间道：隐蔽的小路
辎重：军用物资
深，高：形作动，深挖，加高
坚营：坚守军营
可致于戏下。
戏：同“麾”，营帐。
能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！
能：竟然
千里：跋涉千里
罢：通“疲”，疲劳
加：对付
夜半传发：传令出发
信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口
建：设置，树起
鼓：名词做状语，大吹大擂地
赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，罢赵帜，立汉