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数学建模论文范例【数学本科论文参考范例】.docx

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数学建模论文范例【数学本科论文参考范例】.docx

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文档介绍

文档介绍:数学建模论文范例【数学本科论文参考范例】
对于数学教师来说,并非只要具备充足的数学知识就能成为一位好的数学教师,还需要具有针对特定数学内容的教学知识,即数学教学知识。下文是小编为大家搜集整理的关于数学本科论文参考范例的内容,欢迎大家阅读参理性认知主要依赖于感性认知,在初中几何数学教学中教师也应该采用多媒体、模型、教具等工具,呈现出直观教学,使学生全方面的接触到几何教学发散思维的活动,获得更多的感知,培养学生的发散思维能力。
五、结语
发展性思维主要是指在解决问题的过程中,可以根据已有条件,运用自身的经验以及知识,从不同途径、各个方面对该问题进行思考和探索,从而得出一种解决该问题的全新方法和途径。本文探讨了一题多解,激发学生求知欲、转换角度,拓展思维、变式引申,发散思维、知果索因,培养学生发散思维能力,强调了学生发散思维的重要性,学生在培养发散思维的过程中,不断提升创造思维的能力。
参考文献:
[1][J].理论与实践,2014(07).
[2][J].素质教育,2012(10).
[3][J].青岛教育学院学报,2012(03).
浅谈初中数学学****的几点关键
摘要:数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学****成绩,数学的重要地位由此可见。下面就谈下初中数学学****的几点关键。
关键词:概念;例题;练****初中数学
一、深刻理解概念
概念是数学的基石,学****概念(包括定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题。
二、多看一些例题
老师在讲解基础内容之后,总是给我们补充一些课外例子****题,这是大有裨益的,我们学的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在题目中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,这时,例题就帮了我们大忙,我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,使对知识的理解更深刻,更透彻,由于老师补充的例题十分有限,所以我们还应自己找一些来看,看例题,还要注意以下几点:
,不看内涵
我们看例题,就是要真正掌握其方法,建立起更宽的解题思路,如果看一道就是一道,只记题目不记方法,看例题也就失去了它本来的意义,每看一道题目,就应理清它的思路,掌握它的思维方法,再遇到类似的题目或同类型的题目,心中有了大概的印象,做起来也就容易了,不过要强调一点,除非有十分的把握,否则不要凭借主观臆断,那样会犯经验主义错误,走进死胡同的。

我们看例题,在读了题目以后,可以自己先大概想一下如何做,再对照解答,看自己的思路有哪点比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,总结经验。

看例题要循序渐进,这同后面的“做练****一样,但看比做有一个显著的好处:例题有现成的解答,思路清晰,只需我们循着它的思路走,就会得出结论,所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大,自己很难解决,而又不超出所学