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财务管理本科案例教学论文
1案例教学法在财务管理本科教学中应用的意义
1.1有利于调动同学学习的乐观性和主动性
案例教学中老师的教已不再是个人表演,而同学的学与老师的教亲热协作,因此案例教学是一种互动式的教学,需要不偏离主题,让各种观点都能够呈现出来。同时引导同学在进行激烈的争辩时,又要呈现理性的一面,例如要求争辩时既要喧闹、有的放矢,又要真诚、相互敬重等。但在这个过程中,老师只是在必要时起指导作用,不要轻易打断同学的争辩。对于同学,在案例争辩中做到乐观举手发言,提出自己的观点,不要只是被动地接受别人的观点,同时尽量在课后完成相关笔记,把全部精力集中到案例争辩之中。

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2.3老师对案例争辩后的小结
同学对案例争辩完毕,并做出分析和相关评论之后,老师要对其进行归纳总结,并给出其评判结论,阐明案例分析和评价的重难点,指出同学在案例分析评价过程中的优缺点,还可以进一步提出拓展性的思考题,让同学再次对自身的分析和评价做出推断。
2.4案例分析报告的撰写
同学在充分争辩后,应依据自己的观点写出案例分析报告,对以前的分析与争辩作出总结,加深理解。分析报告在撰写中首先要提出自己的观点或者备选方案,再依据结论开放分析,并接受相关的数据及事实支持自身的观点,分析报告在撰写中尽量不要去猜想老师的分析思路,照搬所谓的权威分析评价结论。
3案例教学法在财务管理本科教学中实施应留意的问题
3.1要选择合适的案例进行教学在选择案例时,要把握几条原则:
3.1.1真实有用原则本原则要求案例的内容是出自现实经济生活,而不是陈旧过时的纯理论数据,否则同学无法将所学学问进行合理应用,案例教学就会失去其本身的意义。在编制案例时,老师可以利用校企合作的机会,将一些与之联系合作的企业的相关财务信息取得后进行加工,整理成案例资料供教学之用。也可以依据上海证券交易所和深圳证券交易所,还有相关的专业管理公司、询问公司的争论报告猎取所需的财务数据和资料,来保证案例资料的真实牢靠。还可以通过其他途径猎取日常经济生活中的财务数据案例,如通过网络、电视等手段收集相关的财经新闻,必要时进行合理的加工,以为我所用。

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3.1.2针对性原则受教学课时和课程篇幅的影响,不行能将财务管理课程的全部内容都接受案例教学方法,另外案例过多,特别是一些综合性案例在确定程度上提升了课程的难度,会造成同学对案例教学法的厌倦,因而无法真正发挥案例教学的作用。所以,我们在选择案例过程中要有的放矢,可以依据财务管理课程的教学特点及重难点来确定案例教学的重点,如筹资决策、投资决策、营运资金管理、股利支配管理等。
3.1.3启发性原则在选择案例时,应考虑案例本身能否启发同学独立思考、探究,能否培育同学独立思考的力气。例如可以选取正面的教学案例,也可以选取反面教学案例,给同学留下确定的思维空间,从而调动同学参与案例教学争辩的乐观性。
3.2要依据案例类型的不同接受不同的分析方法
案例教学有三种教学形式:一是案例教学与理论教学相结合。也就是依据课程每章节的具体内容把案例穿插于理论中去讲授。二是以案例教学为主,把理论穿插到案例当中。通过对案例的阐述、分析和争辩,总结归纳由此得出的理论。三是在理论课结束之后,

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上传人:Alphago 7/30/2022 文件大小:19 KB

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