文档介绍：初二物理学****方法
进入初二后就要学****物理，关于物理刚接触到物理的学生多
数都是一知半解，对已经学****了一端时间初中物理的大多数同学
“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”
重视惯例学****br/>压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。
类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强
越大。那么如果倒入其他液领会产生什么现象呢？“心中存疑，
小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。
会探。
上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还
需要分组探究。着手准备充分的实验器材，设计实验必须注意控
制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小
组成员分工明确，交流协作，这都是很重要的实验技术。
会说。“说”即“概括”，根据测量数据，横纵对照，概括实验结
论。哪些数据能够进行数量上的对照，得出初步结论？怎样对数据运算办理，获得进一步结论？概括初步结论时，语言表达要精华，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。概括进一步结论时，要理解进行加（求和）、减（求差）、乘（乘积）、除（比值）运算，是为了获得新的物理观点，与普通的数学运算是有本质区其他。
囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背观点，不会用观点，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。
重视思维方法
方法迁移。
初学物理，你会读到《摆的故事的启迪》，同时，你第一次
接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，
你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快
慢”等实验中，领悟了控制变量法的真谛，而这个方法是贯串于
初中物理学****的始终，能够这样说，你掌握了这种方法，你的初
中物理学****就成功了一半。
学****光的流传规律，老师教你画光芒表示光的流传路径和方向，可真的有“光芒”吗？自然没有，只有“光”，没有“线”，
物理学中为了研究的方便而假想的。你理解了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“成立物理模型”了。
曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替
代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的难题。“协力”、“总电阻”等观点也都运用了这个方法。
初中物理中“行程-时间”图像是学****高中运动力学图像和其他图像的基础。初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、概括法、图像法、列表法等。
2）知识迁移。
物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电
学。除了光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们紧紧地捆在一同。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。
重视知识应用
物理从生活中来，必定要回归生活，要学会运用物理知识解