文档介绍：氧化还原反应教案
一教学目标
知识与技能
过程与方法
1、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移
2、举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应
情感态度与价值观
1、通过对氧化还原反应的学****与研究,感知事物的现象与本质的关系,对立统一的观点。[来源:Z&xx&]
2、发展学****化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦
3、通过网上查询,调动参与化学科技活动的热情,培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识,并能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
二重点难点:
知识重难点:氧化还原反应的本质
过程方法重难点:实验观察、比较分析
三教学方法:复****旧知—实验探究—探索新知—归纳总结—练****反馈
四分组实验准备:白色滤纸玻璃皿滴管淀粉溶液***水饱和NaI溶液饱和NaBr溶液
五教学思路
根据本节教材的安排特点,引导学生在原有知识基础上提出问题,深入讨论氧化还原反应的概念。通过对***、溴、碘元素间置换反应的深入分析进一步探讨氧化还原反应的微观本质、宏观判断特征,能根据特征判别氧化剂和还原剂。在讨论的基础上对原有知识进行深化和拓宽,重新建构学生完整的知识网络。
回顾初中知识
观察***、***、溴、碘元素间置换反应分析氧化还原反应表现特征
得出氧化还原反应本质定义
多角度分析氧化还原反应
根据化合价变化识别氧化剂和还原剂
练****判别化合价变化特征学会用双桥线、单线桥中的一种表示电子转移
应用:交流工农业生产、科学技术和日常生活中的氧化还原反应
具体思路:
六教学过程
[来源:Z§xx§]
七、板书设计
氧化还原反应
一、化学反应的类型
二、氧化还原反应
:元素化合价在反应前后有变化。
:电子的转移(得失或偏移)。
;双线桥法和单线桥法
失2Xe-
2NaBr + Cl2 == 2NaCl+Br2
得2Xe-
还原剂氧化剂
失电子物质得电子物质
失e 得e
八反馈练****br/>( )
+CO2↑
+H2O=2NaOH
+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(浓)△4NO2↑+O2↑+2H2O
,一定是氧化还原反应的是( )
A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应
( )
,还原剂在反应中被还原
,必须加入还原剂才能实现的是( )