文档介绍：大鱼和小鱼
中山市卓雅外国语学校杨晓君
【课型】造型・表现
【课时】1课时
【教学目的】
知识和技能：理解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小比照及构图方法。
过程和方法：培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线和色大胆夸大表现各种大鱼和小鱼
中山市卓雅外国语学校杨晓君
【课型】造型・表现
【课时】1课时
【教学目的】
知识和技能：理解鱼的不同造型，掌握表现鱼的大小比照及构图方法。
过程和方法：培养学生分析鱼的外形和颜色，学会运用线和色大胆夸大表现各种各样的鱼,感受多视点的细节观察和表现。（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：感受大自然中的美，培养学生生活中的环境保护意识,热爱大自然.
【教学重点】
以大小鱼的造型和画面构成的游戏，激发学生体验造型活动的乐趣。
【教学难点】
手工和绘画的结合。
【教学过程】
创设情境，导入新课
师:同学们好,我是螃蟹姐姐。今天我给你们带来了我的好朋友们！你们猜猜他们都在哪里？（播放海底气泡声）
生：海底、水底。
师：欢送来到海底世界！我这位好朋友的名字叫做尼莫～我们一起来看看小尼莫在海底世界里都是怎么生活的.
播放《海底总发动》节选片段，引出本节课的教学内容《大鱼和小鱼》。
<设计意图：通过动画引起学生的好奇，激发主动学****的求知欲望。〉
新授课
老师准备好大鱼小鱼道具，（播放音乐泡泡声）师：听!水底里面又传来了泡泡的声音，原来是尼莫和它的好朋友游到我们的班级里参加我们的海洋派对了！（精品文档请下载）
（播放尼莫的录音）小朋友们，你是觉得我长得比较大呢还是我的好朋友比较大呢?
生：这边是大鱼，这边是小鱼。
师：那假设我再拿一只更大的鱼出来呢？
生：这只!！!
师:为什么呀？我请举手最端正的小朋友答复!
生：因为这只比较大，这只比较小。
师：答复得非常好，我们给第x组加一分。原来！大鱼和小鱼要比照才知道！（板书：1。比照)
<设计意图：先让学生“踩雷”,再让学生自己发现方法，这样使得学生印象更深化，培养学生举一反三的才能，认识到画面需要比照才能知道大小。>（精品文档请下载）
(尼莫的声音）哇！小朋友们真是太聪明啦！学会了大鱼和小鱼要比照这个方法。
师:尼莫带来了4位它的好朋友，我们一起来观察一下尼莫是由椭圆形和梯形组成的,
那么它的好朋友是由什么形状组成的呢？
生：__________________(板书2。形状)
师:如今我们都帮小尼莫找出了各种各样小鱼的形状,你们觉得这些鱼儿朋友得意吗？
生：
老师示范
师：小朋友们想不想画出这么好看的鱼呢？
生：想！
那么老师就来教一教你们怎样才能画出美丽的小鱼！
老师用简笔画的方法示范“大鱼和