文档介绍：关于对当前大学生学****心理辅导的几点思考
艾飞 摘 要:本人作为一名专业教师在几年的教学过程中逐渐发现,作为专业教师光注重专业知识的传授还不够,还必须重视搞好学生心理辅导。针对影响学生学****困难的因素,分析其中的心理特点、心理规律,通前进的目标。突出表现在学****上注意力不集中,过分热衷于文体活动;特别是在当今各种游戏充斥在各大网络上,一些学生学****的注意力分散,课堂上不专心听课,上课玩游戏、听音乐,不能集中精力的思考学****问题;还有些学生则认为自己所学的专业不是热门专业,与其他专业的同学相比会产生自卑感和挫折感,从而导致对所学的专业不感兴趣,甚至导致部分逃课现象发生。
,导致在学****上困难。当前大部分学生都是独生子女,他们在中学时代,学****和生活都是由家长、老师进行包办、灌输式的管理方式,造成了他们学****和生活上的依赖性。进入大学后,学****和生活的自理能力都不适应。一般来说,大学与中学的教学模式有很大的差别,大学的教学注重培养学生的自学能力,要求学生具有独力思考的自觉性。大学里课程门类多、课时多,教师讲课专业性强又不能拘泥于一本教材。这样就使部分学生依旧沿着高中时学****的思维模式和学****方法,难免产生学****上适应困难问题。具体表现为:听课困难,常常是感到进度太快,抓不住重点,甚至无法听懂授课内容而产生苦恼,失去信心。
。我们在观察了解学生的学****过程中,经常发现学生在经过较长时间的学****之后,本来能解决的学****问题,由于疲劳而无法解决,这种现象称学****疲劳症。由于长时间紧张学****大脑皮层的能量消耗过程逐渐超过恢复过程,突出表现在接受能力下降,学****的兴奋点出现保护性抑制。从生理机制讲,这主要是由于学****方法不对而造成的。因此而导致一系列生理反应,如常出现的视力减退、食欲不振,面色苍白、头晕、瞌睡、失眠、乏力、手足发冷、动作失调、感觉失调等症状。经过我们分析大学生的学****压力来自内部和外部两个方面。一是,内部压力来自大学生自身,由于缺乏正确的自我意识,把学****目标定的过高,超越了自己所能承受的能力,使自己时刻感受到失败的威胁。二是,外部的压力来自于大学繁重的学****科目,以及大学校园里激烈的竞争环境和严峻的现实就业压力。过度的学****压力和焦虑也使少数学生因认识上产生偏差,甚至在意志品质走向另一方面,变得见异思迁、缺乏恒心、知难而退。少数学生因长期的学****失败使他们产生自我否定倾向严重,缺乏自信,对学****无兴趣,无期待,无目标,对所学专业冷淡。
二、相应对策及解决办法
我们要积极思考与探索新入学的大学生的身心发展的基本规律、学****的基本规律、专业教师教学的基本规律。重点解决和加大对新大学生的学****心理辅导问题,加强理想与信念教育,从而激发学生的学****动力,帮助学生了解自己的学****潜能,增强学生对学****的信心和勇气。通过开展各种形式的寓教于乐教学活动和手段提高学生的学****兴趣,调动起学生的积极性和创新能力,指导学生们准确掌握科学的学****方法和策略,这是我们每位专业教师重点研究的新课题。本人认为可从以下几个方面入手。
,激发学生的学****动力。要对学生进行理想信念教育,引导学生树立起正确地人生观和清晰的人生目标,明确自己学****的历史使命,增强对社会责任感。要大力宣传学科专业发展方向、发展前景,使学生对自己所学的专业有实质性的