文档介绍：
我的自画像教学反思
我的自画像教学反思1
胜利之处：
1．从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的适时加以点拨，顺当完成说、写任务。课后反馈中，孩子对此种贴近自己的作文内容颇感爱好，特殊是沟通探讨中，学生做到了实事求是。

不足之处：
教学中也留下了一些缺憾：也许第一次****作是自由命题自由选材，对四年级学生来说相对比较简单，而这一篇写《我的自画像》，有了框框，有了约束，加之我可能对四年级的学生写人的****作期望值偏高，学生对自己长相的特点抓得不准，用词不恰当等。在今后的****作教学中，我要正确引导学生学会用简洁而朴实的语言有条理按依次描绘出事物的主要特点，让学生“乐于书面表达，增加****作的自信念”。
我的自画像教学反思4
课题名称
苏教版小学三年级语文上册****作2《我的自画像》
教学目标分析
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂****作要求，初步领悟介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、爱好爱好等方面的特点，按肯定的依次并配上自己创作的自画像。
3、按****作要求,依按例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

4、激发学生****好，培育学生的视察实力和表达实力。
学****者分析
小学中年级是****作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的持续，又是高年级作文训练的打算。因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。作为刚升入三年级的学生，终归年龄幼小，生活阅历浅，阅读面和学问面较为狭窄。孩子们刚接触作文，难免会触难而退，如何让他们消退畏惧心理，以最快的速度接受作文，喜爱作文，是写好作文关键。我选用范文引路法，让学生学会仿照，学到方法，学会****作。
教材重难点分析
依据“语文课程标准”其次学段三、四年级****作的目标，我将本次****作的重、难点确定为：
1、读懂****作要求，初步领悟介绍人物的基本要领。
2、激发学生的写***好,、培育学生的视察实力和表达实力。
教学过程设计
（一）谈话导入，读懂例文。
1、今日老师给大家介绍一位新挚友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜爱他。（课件先出示小虎的画像，然后出示例文。）
2、读例文。（学生仔细听。）

3、通过小虎的介绍同学们都相识了这位新挚友,你们说一说这位新挚友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)
4、总结学生的发言。（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。）
5、过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎相识一下。
【设计意图：以亲切的语气给同学们介绍新挚友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明白例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、爱好等方面按依次介绍自己的。最终将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完备统一。】
（二）引导探讨，归纳要点。
1、要想让新挚友对你有一个详细的了解，你也得画一幅自己的画像，并且把自己介绍给小虎。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？
2、老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、爱好