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式与方程[21].docx

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式与方程[21].docx

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文档介绍

文档介绍:式和方程
教学内容:
苏教版六下P81~82“整理和反思"、“练****和理论”第1~4题。
教学目的:
,进一步体会方程的意义及方程和等式的关系,会用等式的性质解方程,能列方程解答简单的实际问题。式和方程
教学内容:
苏教版六下P81~82“整理和反思"、“练****和理论”第1~4题。
教学目的:
,进一步体会方程的意义及方程和等式的关系,会用等式的性质解方程,能列方程解答简单的实际问题。(精品文档请下载)
,增强符号意识,体会方程思想;进一步进步分析问题和解决问题的才能。(精品文档请下载)
3。学生主动参和整理和练****等学****活动,进一步感受数学和日常生活的严密联络,体验学****成功的乐趣,开展数学学****的积极情感。(精品文档请下载)
教学重点:掌握方程的意义及解方程的方法。
教学难点:用含有字母的式子表示数量关系。
教学过程:
一、谈话导入
谈话:这节课,我们复****式和方程”的有关知识。(板书课题)
今天主要复****其中的字母表示数、方程的意义和解方程,并且列方程解决一些简单的实际问题。通过复****进一步掌握用字母表示数,进步解方程和列方程解决简单实际问题的才能。(精品文档请下载)
二、回忆整理
1.复惯用字母表示数。
(1)回忆举例。
提问:你能举出一些用字母表示数的例子吗?先独立考虑,再和同桌交流。
小组交流后组织汇报,老师相应板书:
①表示计算公式,如C=2(a+b)。
②表示运算律,如a+b=b+a.
③表示数量关系,如s=vt。
提问:用字母可以表示这么多的内容,那么在用字母表示数的乘法式子里,你觉得应该提醒大家注意些什么?
(2)做“练****和理论”第1题。
学生独立在书上完成,老师巡视、指导。
集体订正,选择几题让学生说说是怎样想的。
追问:第(3)题是怎样根据a=3求周长4a和面积各是多少的?
提问:列含有字母的式子,是根据数量之间的联络,用字母表示数列出相应的式子。求含有字母式子的值,只要把字母的值直接代入式子计算结果。(精品文档请下载)
2.复****方程和等式。
(1)复****方程的概念.
什么是方程吗?方程和等式有什么关系?
帮助学生进一步理解:方程是含义未知数的等式;方程是等式,等式不一定是方程.
(2)复****等式的性质及解方程.
①等式的性质。
提问:等式的性质有哪些?等式的性质有什么应用?
提问:怎样应用等式的性质解下面的方程?说说你的想法.
出示:x-3=15 0。5x=1 x÷=2
根据学生说明板书解方程.
指出:根据方程里数和未知数的关系,应用等式的性质使方程左边只剩下x,就能求出方程的解.
②做“练****和理论”第2题.
学生观察第2题。