文档介绍：式和方程
广西灵山县那隆镇龙窟小学 李成媚 2019 05 22
教学内容：苏教版六下P81~82“整理和反思”、“练****和理论”第1~3题。
教学目的：
1。学生加深理解用字母表示数的意义及方法，进一步体会方程的意义及方程和式和方程
广西灵山县那隆镇龙窟小学 李成媚 2019 05 22
教学内容：苏教版六下P81~82“整理和反思”、“练****和理论”第1~3题。
教学目的：
1。学生加深理解用字母表示数的意义及方法，进一步体会方程的意义及方程和等式的关系，会用等式的性质解方程，能列方程解答简单的实际问题。（精品文档请下载）
2。学生进一步进步用字母的式子表示数量关系的才能，增强符号意识，体会方程思想；进一步进步分析问题和解决问题的才能.（精品文档请下载）
3。学生主动参和整理和练****等学****活动,进一步感受数学和日常生活的严密联络，体验学****成功的乐趣，开展数学学****的积极情感.（精品文档请下载）
教学重点:掌握方程的意义及解方程的方法。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系。
教学过程：
一、谈话导入
谈话：这节课，我们复****式和方程”的有关知识。（板书课题)
今天主要复****其中的字母表示数、方程的意义和解方程,并且列方程解决一些简单的实际问题。通过复****进一步掌握用字母表示数，进步解方程和列方程解决简单实际问题的才能。（精品文档请下载）
二、回忆整理
1．复惯用字母表示数。
（1)回忆举例。
提问：你能举出一些用字母表示数的例子吗？先独立考虑,，老师相应板书：
①表示计算公式，如C=2（a+b）。
②表示运算律，如a+b=b+a。
③表示数量关系,如s=vt。
提问：用字母可以表示这么多的内容，那么在用字母表示数的乘法式子里，你觉得应该提醒大家注意些什么？
（2）做“练****和理论”第1题。
学生独立在书上完成,老师巡视、指导。
集体订正，选择1题让学生说说是怎样想的。
提问：列含有字母的式子，是根据数量之间的联络，用字母表示数列出相应的式子。求含有字母式子的值，只要把字母的值直接代入式子计算结果.（精品文档请下载）
2．复****方程和等式。
(1）复****方程的概念。
下面的式子中，哪些是方程，哪些不是方程？为什么？
x-= x—3〉8
7x—6 30a+5b
÷6 1÷8=0。125 4+0。7y=102
提问：根据刚刚的判断,你能说说什么是方程吗？一个式子是方程，必须具备什么