文档介绍：数和代数
第1课时（总第1课时)
一、教材分析
【复****内容】
教科书第十二册p83“整理和反思”和p83—84“练****和理论”1-4题。
【知识要点】
、小数、的理解,进一步明确有关分数的意义和根本性质，体会整数和小数、小数和分数、分数和百分数的内在联络,完善认知构造。（精品文档请下载）
2。使学生通过复****体会到数在刻画现实世界中数量关系和空间形式方面的价值，进一步开展数感。
3。使学生通过复****进一步感受数学学****的乐趣，开展学生对数学的积极情感，进步学好数学的信心。
二、教学建议
1。教学“整理和反思"时可以分两步组织学生活动。第一步，回忆并整理第一、；再让学生结合详细的例子说说小数、分数和百分数的意义，说说整数和小数的数位顺序及各个数位上的计数单位。在此根底上，启发学生利用对数的已有认识，试着说说自然数和整数、小数和分数、百分数和分数和正数和负数的关系。第二步，讨论教材所提出的几个问题。（精品文档请下载）
“练****和理论”第1—4题,应侧重练****数的意义。通过练****第1题使学生在更为抽象的层面体会整数、小数、分数的含义，感受无论整数、小数，还是分数都可以用直线上的点来表示，进一步体会整数、小数、分数的关系,感受整数、小数、，可提醒学生利用小数点位置挪动引起小数大小变化的规律和分数和除法的关系进展计算，，哪些是表示编码。第4题可以要求学生课后完成，并选择适宜的时机组织交流.
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知识链接
1。数位顺序表（教科书四上p91，五上p30-31例3、例4）
（教科书五上p28-46）
3。分数和除法的关系（教科书五下p44-45例6)
4。分数的根本性质（教科书五下p60—61例1、例2）
(教科书五下p32—35）
6。认识百分数（教科书六上p98—113）
四、教学过程
（一）整理和反思
？举例说明。(整数、小数、分数、百分数和负整数)
2。回忆整数的意义。
(1)追问：-1、—2…是整数吗？
判断：(对的打√，错的打×，并说出错在哪里，怎样改正比较合理。)
………………………………（ )
………………………………（ )
…………………………………… ( ）
…………………………………( ）
(2)排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位?每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？（精品文档请下载）
填空：（）个一千是一万；一亿里面有（ )个千万；320000是由( ）个万组成的;49个亿、49个万个49个一组成的数是（）.（精品文档请下载