文档介绍：五年级关于语文的手抄报图片
五年级关于语文的手抄报的图片
五年级关于语文的手抄报图一
五年级关于语文的手抄报图二
五年级关于语文的手抄报图三
五年级关于语文的手抄及的事。
七、指出以下各句所采纳的描述方法。（填序号）（
5分）
A、语言描述B、神态描述C、动作描述
D、肖像描述E、心理描述F、环境描述
1、一个极其瘦小的脊背波折着，头和缝纫机挨得很近。（）
2、我想我必然是世界上最狠心的母亲（）
3、褐色的口罩上方，一对眼神疲备的眼睛吃惊地望着我。（）
4、那个往日充满孩子们欢声笑语的教课楼，已变为一片废墟。
（）
5、我挺快乐他爱看书的！（）
八、读课文片断阅读。（11分）
人们摇头惋惜地走开了，都以为这位父亲;因为失掉孩子过于悲
痛，而精神失态了。
可是这位父亲心中只有一个念想：“儿子在等着我！”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻截他。
他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服褴褛不堪，各处都是血迹。挖到第
小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！①父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”②
“爸爸，真的是你吗？”
“是我！是爸爸！我的儿子。”
1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感
碰到了什么？（2分）
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2、用“——”画出描述父亲相貌的语句，谈谈课文对父亲的相貌描述
有什么作用？（2分）
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3、画“”的句子，是对父亲的___________描述，是对父亲的
_______描述，这两句话在朗诵时必然注意要把父亲当时那种
_________________的心情给表现出来。（3分）
4、这几段文字出自《地震中的父与子》，课文的结尾说这是一对“了
不起的父与子”，请写出父子俩各自的`“了不起”分别指的是什么？
（4分）
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父亲的了不起：
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儿子的了不起：
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九、阅读短文，回答以下问题。（11分）
送拐
“唉，大热天去医院送拐，真亏！”我诉苦着，用手擦去头上的汗珠。18路终点站还没有车，握着拐的手已尽是汗水。
“小伙子，坐下来等吧！”一个妇女搬了把椅子放在我眼前。
“感谢您，我不坐。”我感谢地答道。
“没关系，这是我们站特意准备的残疾人座椅，快坐下吧。”说着便过来扶我。
____不____不____您误解啦____我慌不迭地讲解着____我不是残
疾人____我是去给他人送拐的____说着____我便踢腿踢脚地给她看
____车站上的人都笑了____
终于来了，我怕拐被碰坏，一上车便用胳膊夹着，靠在了中门的栏杆上。
“替爸爸去医院为一位工伤的叔叔送趟拐，爸爸答应给我买望远镜，固然辛苦，倒也划得来”我想。
“大哥哥，坐我这儿吧！”后边一个六七岁的小女孩站起来对我说道。
“唉，感谢你啦，小妹妹！仍是你坐吧！”我大声对她说。
“可您是残疾人呀！”她仰着充满稚气的小脸，关切地对我说。
“不，小妹妹，你误解啦，我不是”
看着这个可爱的小女孩，我在尴尬之余竟有说不出的动人，想到自己替人趟拐，还向爸爸讲条件，可否是有点差劲？
“没买票的同志请买票。”
“买一张。”我把准备好的钱递上去。
售票圆看了看我，却没有接。她平和地对我说：“那不知道吧，小伙子，我们国家新宣布的《残疾人保障法》规定，残疾人乘车是能够免费的。”
“不，不，你误解了，这拐是我给他人送的”几乎哭笑不得，这已经被这拐