文档介绍：春雨蒙蒙地下教学设计
一、教材分析：
《春雨蒙蒙地下》选自九年义务教育人音版第十册第二课，本课重在表达以人为本,以学生开展为中心的新教育观，重视合作和共处意识的培养,训练学生的合唱才能。本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首一下。 （精品文档请下载）
2、模拟春雨声(启发学生来模拟雨声，去自由体验、感受.)
生：春雨会发出沙沙的声音
生:春雨滴答滴答的声音
生：春雨是淅淅沥沥的声音
师:大家模拟的真不错，你们能不能用你喜欢的春雨声,唱出这条旋律呢,(出示歌谱）
6 6 6 6 ｜ 4 4 4 4 ｜ 5 5 5 5 | 5 4 5 2 ：｜｜
（意图:用人声模拟春雨的声音，创造意境,不仅大大的调动了学生的学****兴趣,也为歌曲的学****做了良好的铺垫) （精品文档请下载）
(六)唱春雨
1、初听歌曲《春雨濛濛地下》伴奏（闭眼倾听）
师:同学们想象力真丰富，春雨用它那细细的线条在我们的诗歌中描绘出了一幅幅美丽的风光，那它在我们的音乐当中也会谱写一曲曲动听的歌。你们听……（精品文档请下载）
2、感受歌曲情绪、旋律的变化
师:这是我国著名的作曲家吴大明先生为广阔少年朋友创作的一首歌曲，谁来说一说，你听后的感受如何？
生？：旋律动听优美，节奏轻快„„
生？:我仿佛看到了绵绵的春雨使冬眠的事物万物复苏的景象„„
3、师范唱歌曲，学生熟悉歌词
师:大家说得都很对，动听的旋律要配上优美的歌词，才会更精彩，所以老师刚刚即兴给乐曲添了一些歌词，想听吗，但杜老师有个要求，请同学们自己听出歌曲中描绘的风光，看谁听得多.（精品文档请下载）
师提问:你听到了些什么？
生:我听到绿了杨柳
生：我听到红了村前的杏花
生：我还听到了春雨刷刷的声音
4、有节奏、有感情地朗读歌词
师：雨后的春天是如此的美丽，如今让我们用最动听的的声音有节奏地念一念歌词好吗，
5、跟音乐用“lu”来轻声地哼唱旋律
师：同学们的声音真清脆,下面让我们用“lu”轻轻地模唱一下歌曲的旋律，在模唱过程中，请大家分析一下，歌曲的旋律能分为几部分, （精品文档请下载）
(意图：在哼唱歌曲的过程中，学生再次获得审美体验，感受到旋律美，受到美的熏陶。学生既熟悉了旋律，又培养了学生分析乐曲的才能) （精品文档请下载）
6、学唱歌曲并处理歌曲的第一部分
1）复听歌曲第一部分旋律
师：如今就让我们分别来听一听这三个部分会带给我们哪些不同的感受。首先让我们再来回忆一下第一部分的旋律（复听旋律) （精品文档请下载）
师：如今请大家考虑一个问题,这么短的乐句“春雨蒙蒙地下”这句歌词为什么要重复两遍呢？(学生自由发言)其实，这样做是为了更好地表达，作曲家看到下起春雨时那种欣喜的心情.（精品文档请下载）
2)跟琴学唱第一部分旋律
师：体会了作曲家的用意，如今就请同学们跟着老师的琴来唱一唱吧，
3）讲解弱起小节
师：大家模唱的不错，旋律当中弱起小节是它最大的特点，还记得它是怎样演唱的吗?
生:歌曲的第一小节，我们应该从第二拍开场读起。
师:那我们应该唱得强还是弱,（弱)(处理学生不易唱准的地方，为歌曲的演唱做铺垫）
师：那我们应该怎样才能点拍准确呢,谁能想一个方法读准这个“弱起小节",(拍肩、点脚等)，老师