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春雨蒙蒙地下教学设计.docx

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文档介绍

文档介绍:<<春雨蒙蒙地下>>教学设计
一、教材分析:
《春雨蒙蒙地下》原是一首电影插曲,因其词曲俱佳,逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲,歌词非常简洁,却又非常优美,如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等,不仅句式对称整齐,而且色彩丰富,使人由衷的场春雨过后,柳树发芽,,让一切都那么富有活力。今天让我们一起走进濛濛的春雨,一同被滋润。
(二)颂春雨、赏春雨,仿春雨.
师:春雨如丝,春雨贵如油。春天美妙的一切可都离不开春雨的滋润。历史上,有很多诗人都爱写春雨的诗歌,我们已经接触了很多,相信大家一定能回忆几首描绘春雨的诗。
1、学生交流赞美春雨的诗.
生1:《春晓》,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。
生2:《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。
生3:《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
师:只要我们用心搜集,还有许多关于春雨的诗。让我们借诗人杜甫的这首《春夜喜雨》一起来赞美春雨!
2、配乐朗读《春夜喜雨》(背景音乐童声合唱《春雨沙沙》)
                    春夜喜雨
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
师:诗中有画,画中有声。在这首诗中,哪一句最能表达春雨的声音?
生答:润物细无声。
师:春雨润物细无声,它轻轻地飘落大地,很柔很轻。下面让我们共同欣赏春雨美丽的身影和动听的声音.
3、学生欣赏春雨。(播放春雨图片,背景音乐《春雨蒙蒙地下》。)
(意图:通过学生熟悉的古诗并配合多媒体画面,自然过渡到让学生欣赏春雨,被绵绵的春雨所吸引,感受春雨朦胧的意境。)    
师:春雨的身影真美,,请你们来形容一下。
生: 春雨会发出沙沙的声音
春雨滴答滴答的声音,春雨是淅淅沥沥的
师:在这些沙沙、唰唰的春雨声中参加一定的旋律更好听,请你们试着来模拟春雨的声音.
4、模拟春雨声。
66   6  6 |  4  4   4  4 |  5  5  5  5 | 5 4   5 2  ||
  唰唰 唰唰    唰唰   唰唰   唰唰  唰唰   唰唰 唰唰
(意图:这一环节提早将歌曲的学****重点提了出来,以模拟春雨声音的方式学****使学生能感兴趣的掌握歌曲中描绘春雨的旋律。)(三)唱春雨
师:你们模拟春雨的声音真柔,真美。歌中春雨唰唰的声音更动听,你们听……
1、欣赏歌曲《春雨濛濛地下》
提问:在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音?听完后你的心情怎样?
师介绍歌曲:我们所听到的这首歌曲名叫《春雨濛濛地下》,是我国著名词作家乔羽先生所写,歌曲节奏欢快、活泼,旋律优美、动听,描绘了春雨过后,一片春意盎然的景象。
2、让我们再仔细听一听,歌曲中都描绘了哪些美丽的画面.
师提问:你听到了些什么?
生1:我听到绿了杨柳
生2:我听到红了村前的杏花
生3:我还听到了春雨刷刷的声音
3、诵读歌词,体会歌词的意境美。
师:让我们赶快把歌词有感情地朗读一遍吧。老师先充满感情地范读春雨唰唰如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”等不仅句式对称整齐,而且色彩丰富,使学生入情入境地朗读。
4、再次听赏,熟悉歌曲旋律.(学生