文档介绍：体育课《改变速度的走》教课反思
2016年放学期
肖炜
此后次教课中我真的感觉到每个学生都有自己独到的内心世界、精神世界和内在感觉，有着不
同于别人的察看、思虑和解决问题的方式。也就是说，学教课中，我试一试这由过去教师一般采纳教授式教课法和学生屡次练****的方法来完成教
学任务，改用激趣法和激励法进行教课试一试，获得了较好的收效。课前，激发学生在体育运动中棒
球运动不单需要优秀的运动能力和素质更需要运用自己的思想判断对方的想法充分利用规则赢取
比赛。练****过程中，一开始的练****过程中，基础较好的学生很简单的获取了成功，教师经过指引的
方式告诉学生不必然要将球击的越远越好，还需要利用规则比方：只需要触球后就可以跑位或只需
要将球击打到对方球员不能够实时赶到的地址就可以，固然小小的改变但是对于一些身体素质较差的
学生倒是一个很大的启示。再后边的练****中每一位学生都踊跃的投入到游戏中发挥着自己的优势，
我深感成功的快乐。体育教课方法层见迭出，有情形教课法、快乐教课法、游戏比赛法、动机迁徙
法、成功教课法、创立思想法、兴趣教课法等，进而改变单一的教授式教课方法，在教课实践中在
灵便运用各种教法和学法，学生由被动成为了主动改变了教课中教师难以提升学生学****热忱和练****br/>密度的困境。
小学三年级《跳绳》课教课反思
2016年放学期欧雁鸿
跳绳对三年级的学生来说，因为学生的身体协调能力，以及掌握跳绳的能力稍差，所以在教课生跳绳时，我注意学生以下几点:
（一）教课目的经过教课过程顺利实现
本课的教课目的是经过来开发学生的创新能力，并以学生所创立的玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获取成功的愉悦心情，让学生真切形成“自我学练、合作学练、研究学练、创新学练”的优秀气氛，进而实现教课目的。我在教课《跳短绳》一课，采纳教授式教课法、学生创新方法、学生屡次练****分组比赛等方法来完成教课任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教课试一试，获得了较好的收效。练****过程中，一些基础好的学生很快就完成老师部署的任务，为了保持学生的练****兴趣，一方面，指引学生学****花式跳绳，一方面，让学生当小老
师教不会的同学。每当发现学生细小的进步，我都会不失机机地恩赐夸耀，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生。
（二）以音乐为背景，创立浓厚的民主气氛，把课堂转变成舞台，让学生重新至尾是主体
本课我以指引者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，
让学生感觉到自己是在舞台上尽兴的展现自己的聪慧才华，在这样的美境
中，学生的学****充盈着快乐，充满着幸福！教师也陶冶了情操。成功的运
用了情形教课法、快乐教课法、游戏比赛法、兴趣教课法等，进而改变单
一的教授式教课方法，在教课实践中在灵便运用各种教法和学法
(三)以游戏为切入点，让学生全员参加。这节课素来是在游戏的气氛
中的，从开始的听音乐做跳绳