文档介绍：欣赏律动课《顽皮的小闹钟》
教学目的:
安静的聆听《顽皮的小闹钟》，感受乐曲欢快活泼的情绪，感受各类钟表的声响，关注日常生活中的声音素材，理解音乐作品和日常生活的亲密联络,培养学生喜欢探究的兴趣（精品文档请下载）
通过身体的律动感受作欣赏律动课《顽皮的小闹钟》
教学目的:
安静的聆听《顽皮的小闹钟》，感受乐曲欢快活泼的情绪，感受各类钟表的声响，关注日常生活中的声音素材，理解音乐作品和日常生活的亲密联络,培养学生喜欢探究的兴趣（精品文档请下载）
通过身体的律动感受作品的音乐形象，可以听辨音乐作品的主题，理解作品的构造，分辨音的长短、上下，跟随乐曲创编简单的动作进展律动，并选择适宜的打击乐器为乐曲伴奏（精品文档请下载）
教学重、难点：
重点：通过身体的律动感受音乐形象，理解乐曲的构造
难点:选择适宜的打击乐器并能合作为乐曲伴奏
教学准备：
多媒体、打击乐器：双响筒、碰铃、串铃假设干
教学过程：
律动《在钟表店里》
导入
听辨各类钟表的声音
师：在刚刚的乐曲中你听到了什么声音？
生：布谷鸟钟、大摆钟的声音
师：它们的声音是怎样的?我们一起来做一做、学一学
(生通过声音和动作表现一下布谷鸟钟和大摆钟）
师:布谷鸟钟的声音多么清脆亮堂啊,而大摆钟就显得比较消沉，那接下来，这两种声音你来猜一猜是什么？
生：发条声、闹铃声
（生通过声音和动作表现一下)
师：刚刚我们参观完钟表店,听到各种钟表的声音，今天老师又带来一首和钟表有关的曲子，我们一起来听一听
聆听感受
主题
初步感受(聆听引子+主题)
师:在这段乐曲里，你听到了什么熟悉的声音?
生：发条声
师：觉得心情怎样？
生自由的说一说
肢体感受
请同学们随着音乐自由动一动，这么欢快活泼的音乐，小朋友会跳怎样的动作呢，老师很期待哦
同学们跳的真不错,老师学了你们几个动作再跳一遍给大家看看好么？
刚刚老师跳了哪些动作?谁来学一学？引导学生发现规律，老师的动作是由四个短小的节奏动作加上两个长的组合成的,出示图谱
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（4） 带着学生练一练，熟悉节奏和动作的联络
（5） 聆听音乐，学生跟随音乐做一做
（6) 再看老师再把这组动作做一遍，和刚刚的有什么区别呢?
（师分四个方向做动作,引导学生发现理解这段乐曲是由4个乐句组成的，只在最后一句略微有点变化）
出示图谱
提醒这个乐段就是乐曲的主题，提示在这段乐曲前面还有个小小的引子，是4声发条声和8声小闹钟的滴答声
打击乐伴奏
这么好听的音乐,我们为它用乐器伴奏吧，老师为大家提供三件乐器：双响筒、碰铃、串铃。同学们考虑一下：长的声音适宜用哪件乐器表现，短的声音用哪件？（精品文档请下载）
老师慢速哼唱一遍主题，学生尝试配合打击乐
给乐曲伴奏（播放引子+主题2遍），老师指谱,演奏完请同学们放下乐器
整体感受
刚刚我们用乐器来伴奏的时候，发现主题重复了2遍，如今老师要来考一考小朋友们的耳朵，我们完好的听一遍乐曲，听一听主题一共重复了几次?（完好的听《顽皮的小闹钟》）（精品文档请下载）
理解乐曲的段落层次，主题一共重复了5遍，中间有其他旋律插部
提醒课题：这首好听的乐曲就叫《顽皮的小闹钟》，它是由美国作曲家安德尔逊创作