文档介绍：《 3— 6 岁幼儿学****与开展指南》学****与施行心
得
《 3-6 岁幼儿学****与开展指南》学****与施行心得
人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，
孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成
人的意志强加给孩子《 3— 6 岁幼儿学****与开展指南》学****与施行心
得
《 3-6 岁幼儿学****与开展指南》学****与施行心得
人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，
孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成
人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我
们就要有敏锐的洞察才能，要做到细心、耐心，有责任心和一
颗童心，要理解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了
《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目的。通过学****br/>指南，我有以下下体会：
1. 营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成平安感和信赖感。
在班上有些孩子比拟内向，不愿与别人交流，我们应该以
欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将他放大化，鼓励
幼儿多与别人交流。
2．那么样对待犯错误的孩子。
孩子由于自控才能差，好奇心强，不管什么东西都想摸。
所以经常犯错误，《指南》给我们的建议是：幼儿做错事时要
冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。幼儿发脾气时不硬性压
制，等平静后告诉他什么行为是可以承受的。
3．应该尊重每个孩子的开展，注重个体差异。
孩子们来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异但是
作为老师的我们，应该尊重每个孩子的开展，注重个体差异，
不能横向比拟。每一个孩子都有自己的优点，不准用像不像
&”、好不好&”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的
学****方式和独创性。
4．尊重幼儿的开展规律。
《指南》关注幼儿学****的可开展性。假如我们只注重知识
目的，而忽略了孩子的自控力、关爱别人、乐群于人、积极乐
观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学****态度和
慎重行为风格等持续开展品格的培养。那么这种幼儿教育就好
有缺陷的。如今有了《指南》的指引，我明确了幼儿老师不仅
教书&”更要育人&”的角色定位。
通过对《指南》的学****我进一步理解到在教育教学过程
中要关注幼儿学****与开展的整体性，尊重幼儿开展的个体差
异，理解幼儿的学****方式和特点，重视幼儿的学****品质。