文档介绍：《3〜6岁儿童学****与开展指南》学****心得体会
《3〜6岁儿童学****与开展指南》学****心得体会
上个星期四我们全园老师一起学****了《 3-6 岁儿童学****与
开展指南》。我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对
《指南》有了进一步的理解和认识，《3〜6岁儿童学****与开展指南》学****心得体会
《3〜6岁儿童学****与开展指南》学****心得体会
上个星期四我们全园老师一起学****了《 3-6 岁儿童学****与
开展指南》。我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对
《指南》有了进一步的理解和认识，我感觉它就像一个指南
针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《 3-6 岁儿童
学****与开展指南》的一些心得体会，以期与大家共享：
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学****生活与安康开展
分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照
内容划分为假设干方面, 每个方面由学****与开展目的、教育建
议两局部组成。学****与开展目的局部分别对3〜4岁、4〜5
岁、5〜6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应
该可以到达什么开展程度都提出了合理期望。
《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的开展总目的相
比，更详细、更详细。由此，我们能更加清楚地认识到每个年
龄段孩子应该详细到达怎样的目的。教育建议那么给我们一线
老师在环境创设、活动内容、幼儿养成****惯、情绪情感的表达
和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现
以上的学****与开展目的、开展教育教学工作具有非常大的指
导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以开展，同时为我们一
线老师更清楚地理解对各年龄段幼儿大致的开展程度提供了参
考根据。
《指南》中指出 3-6 岁，对孩子来说是一个发育的黄金时
期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速开展的时期；是培养幼
儿语言表达才能的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交
谈，它既可以帮助儿童与别人交流沟通，又能暂时满足他们在
现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中那么
要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达才能，丰
富他们的词汇量，同时有方案地让他们学****一些书面语言。
我对《指南》中新增 学****品质领域&”有些感慨，《指
南》中是这样表述的学****品质的好坏决定了儿童如今和今后的
学****和开展的质量&”，其实这就是一个学********惯的养成。我
们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现
的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目的的
落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等；再看名师组织的教
学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们
的，不单单是教学内容本身，还有很多升华&”在活动中，这
就是学****态度，学********惯的培养。如今有了《指南》的指引，
我明确了幼儿老师不但教书&”更要育人&”的角色定位。
《指南》是指导老师如何帮助孩子开展的，但不能把它当 作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自 己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要擅长观察幼 儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》 的精神，努力提升自己的专业程度，创新自己的教育理念，调 整自己教育思路，改变自己的态