文档介绍：医学教育
CBL 联合 PBL 教学法在肺脓肿内科病学中的应用
be popularized and applied.
【Key Words】Internal medicine teaching Lung abscess CBL PBL Joint teaching Application effect
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1672-1721（2022）19-0102-03
DOI：-
内科病症复杂，各个系统或各个器官之间会互相 方法
产生影响，知识量较大，课程学****难度增加[1]。肺脓肿 对照组接受 PBL 教学。①教学前，教师可
属于内科中的一种常见病症，主要指因细菌导致的肺 根据教学需要，以学生的专业水平及认知能力准备教
部化脓性感染，病症早期为化脓性肺炎，病情进一步 学问题，提前为各个学生或各小组分发问题，叮嘱其
发展后出现坏死、液化进而形成脓肿，教学内容复杂。 对问题进行资料的检索与讨论。②教学时，安排小组
以问题为导向的教学方法（PBL）与以临床病例为基础 代表或者部分学生对于案例问题进行发言，发言后，
的学****方法（CBL）是两种在近几年有较高应用价值的 与教师共同探讨问题。教师需指出并指导发言中存在
教学模式，能够提升学生的临床实践能力[2]。本次研究 的不足与可取之处，最后进行总结。③结束教学后，教
针对 CBL 联合 PBL 教学法在肺脓肿内科病教学中的 师在与学生保持教学互动的同时，还需借助问题对学
应用进行了分析，报道如下。 生进行引导，教师可依照学生的实际情况逐渐提升问
1 资料与方法 题的深度与难度，培养其自主探究的能力。
一般资料 选择 2019 年 8 月—2020 年 11 月