“健康中国”战略背景下药学类专业课程思政育人研究 冯健.pdf

文档介绍：党建与思想政治教育 卫生职业教育 Vol．40 2022 No．14
说，工学科课程具有重“术”的学科特性[2]。药品属于特殊的商
以侧重药品的管理转变为侧重服务管理等。药品不再只是“冷 品，与人民的生命健康息息相关。药品行业需要技术过硬的应
冰冰”的商品，医药行业从业者需要提供更有“温度”的服务。然 用型人才，更需要符合我国社会道德和价值要求的德育型人
而，近年来毒胶囊、“鬼市”假药、问题疫苗等药品安全事件时有 才。药学类专业课程教学必须紧密围绕立德树人根本任务，不
发生，严重影响了社会的和谐稳定和人民群众的生命健康。这 能仅仅“就知识谈知识”“就技术谈技术”，要给学生传递正确的
基金项目：2020 年全国青年教师教育教学研究课题（2020QNJ016）
蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉
高职生物化学的课程特点和思想政治教育的规律，从爱国主义 新课程研究，2017（6）：88-91.
情操的培养、社会热点问题的关注以及辩证思维方式的训练 3 [4]李科友，徐全乐，罗鑫娟，“生物化学”课程教学中的实
个方面，挖掘了若干生物化学课程中的思政元素和案例，给出 践[J].中国林业教育，2020，38（3）：40-43.
了生物化学课程思政几个行之有效的切入点，为我国高职院校 [5]严永旺，彭桂元，彭雅婷，“课程思
生物化学专业课程思政教学改革提供新的启示及参考，以期在 政”的探索[J].卫生职业教育，2020，38（24）：42-44.
[6]谢兆辉，焦德杰，李学贵，，润物在无声：生物化学课程
教学实践中将课程思政落到实处。
思政建设的实践与探索[J].生命的化学，2020（5）：782-788.
参考文献：