文档介绍：第六课 中国的毛笔和书法
第一课时《初识书法》教学设计
单位：遵化市堡子店镇中学
姓名：李华宇
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《初识书法》教学设计
内容分析：
中国书法是片)、笔（大号）、墨、纸、砚
课前准备：
让学生结合校本教材搜集中国书法名家小故事、明确汉字演变过程、简单理解各种书法字体。
教学过程设计
过程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
导入
导语(2分钟左右）:同学们,你知道四大文明古国吗？她们都拥有自己的文字，创造了璀璨的文明，古巴比伦创造了楔形文字，古埃及创造了象形文字，古印度创造了印章文字,但它们最终只是文字符号、记事传言，只有我国的汉字书写历经几千年演变，上升为一门高深的艺术——中国书法,这节课我就和大家一起初步认识一下中国书法.
课件展示：初识书法
随老师步入《初识书法》
由古代文明导入，既开门见山，又增强了学生的民族自豪感.
学****新知
激发学****动力（5分钟左右)
导语：中国书法历史悠久，源远流长，博大精深，气象万千,更以无穷的魅力影响着我们的生活,效劳于我们的生活，大家请看：
课件展示：中国书法的魅力（多组生活中应用中国书法的图片）。
让学生读出这些文字，老师做多角度补充纠正。
边看边读,边欣赏书法作品的神韵。
联络生活，激发兴趣。
课件展示：日本如何重视书法教育、日本人的书法作品。
总结过渡：日本人尚且如此重视书法教育，作为书法之源的我们是不是更应该理解中国书法，学好中国书法呢？
下面翻开教材，给大家5分钟时间快速阅读一下本课内容。
自主学****任务：(5分钟左右）
注意两个问题：1、中国书法有哪几种主要书体和特点。2、理清汉字演变历程。
合作探究任务:（5分钟左右）
给大家组内探究时间，然后各组展示学****成果。
各组主要任务：一二组主要研讨篆书特点；三四组主要研讨隶书特点;五六组主要研讨楷书特点；七八组主要研讨行书特点；九十组主要研讨草书特点.
老师巡回指导.
欣赏、考虑
带着问题自学教材。
小组内合作探究统一结论。
各小组展示学****成果.
激发学生爱国情感、学好书法的决心。
培养学生的自学才能和独立考虑才能
培养学生合作意识、团队意识和合作交流才能
培养学生
展示成果（10分钟左右）
老师展示多媒体课件相关图片进展配合，并适时点拨就错,并随机介绍一些书法家故事。
（字体特点：篆书字形瘦长，左右对称,笔画匀圆,似铁丝折成；隶书字形稍扁，左右伸展,左波右磔，蚕头燕尾，一波三折；楷书字形方正，横平竖直,一笔一划，端庄严整，结实有力；行书潇洒飘逸,略带连笔;草书是龙飞凤舞，变化万端，自由狂放，不易识别。演变历程:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书）
达标检测:（约5分钟左右）
区分书法字体。
导语：我们对各种书体已经有了初步认识，下面考考你，请看这是什么字体?请大家抢答！
老师展示各种字体图片，对各组进展点号提问,适时鼓励点评.
导语：大家请看最后一组图片，(露出另一块黑板，展示提早粘贴好的书法作品)