文档介绍：《图块的复制》教学反思--赖婷婷
《图块的复制》教学反思
丰泽区实验小学赖婷婷
本课是闽教版九年义务教育小学三年级《信息技术》上册第12课的内容,安排在画图部分主要工具学****完之后,应该属于技巧运用的一部分,教学对象是小学三年级学生。本课主要学****复制、粘贴以及移动图形的方法,掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧,以简化作图的过程。
本课设计以小新一家为导线完成三个小任务:
第一个任务是做“美化花坛”,这个任务基本上解决了本课的教学重点与难点,是课堂的核心,首先在给小朋友分配食物时先强调了选定工具和透明背景模式,为后面的复制粘贴工作做好铺垫,在分配过程中,还讲了一下任意形状的裁剪和选定的区别,通过学生自学课本和教师课件上的提示,发现复制、粘贴的使用方法并尝试操作,然后请学生做小老师演示:一是检查学****效果、二是通过演示帮助那些不会的同学、三是将教师的讲解穿插在学生的演示过程中,将本课的重难点加以强调,加深学生印象、四是让学生通过观察小老师的演示和教师的讲解能够总结出复制完整的操作步骤,将教学重点消化在每位学生心里。这里出现本课的难点——“透明背景”与“不透明背景”的设置,在这个过程中我放手让学生去做,有意让学生出错,目的是为了让他们发现问题并解决问题,提高学生的自主学****能力,当然在这个过程中我不会让学生盲目地去寻找解决问题的方法,我会适时引导他们可以通过书本、及小组探究,共同来解决出现的问题。
第二个任务是“三人自行车”,这里我们主要传授了剪切这个知识,同时将剪切和复制加以比较,加深学生对这两个命令的理解,同时在这个任务中我还让学生体会到“复制一次可粘贴多次”的操作技巧,复制是将对象复制到剪贴板,剪切是将对象移动到剪贴板,怕学生不理解我就说成复制是将原有图像保留,剪切是原有图像不保留,其实这里只要演示一下,学生就应该会明白。在这里我还提醒学生创作时与我们美术学科相结合,调整成一个近大远小的视觉效果,这样画面会更贴切。
第三个任务是“公园里的故事”,这是一个拓展任务,用于提高学生复制粘贴的操作能力,学****在不同文件中的图块复制与粘贴,进一步考察学生对于本节课的理解和操作的熟练程度,考察了学生自主创新力和创造美的能力。
本课的学****我更多的是将课堂交给学生,完成后我最大的感受是教学手段和教学情境在信息技术课堂中的重要性。
首先说说教学手段,在本课教学中,注重运用学生自主探究学****和小组合作探究法,而把教师传统的教师演示法放在次要位置,因为我觉得在信息技术课堂中学生更多的不应该只是掌握一种操作能力,而是教会学生会学****对于小学生而言在计算机课堂上教师的演示更多的会使孩子依葫芦画瓢,也许这种操作他现在能做出来,但是一但换了一种方式就不行了。比如说本课一开始我就采用教师演示来讲解复制粘贴的操作步骤,再让孩子做,教学效果会立即体现,可我相信在后面我的拓展任务中能做出来的就不多了。在自主学****中,学生会出错,我们应让他出错,只有出错了他才会产生进一步探究的想法与做法。这其实是在培养一种学****能力,出错
会让学生印象更加深刻。计算机的操作数不胜数,与其交给学生一种两种操作技巧,不如教他终身受益的学****能力。小组合作让学生的学****不再独立,学****本身就应该是一个相互交流和学****的过程,计算机学****中尤其需要这一点,学生的合作学****会使我们计算机教学变得简单、轻松