文档介绍：粤人教版初中地理八年级
第三章“第一节 自然资源的概况 "教案
台山市上川中学 陈苑林
【教学目的】
1。 知识和技能
（1）理解自然资源的概念；
（2）理解自然资源的类型、特点及现状;
（3）理解合理利用和保护自资源的概况 概念
三、讲述新课（30分钟)
［讲述]好,相信同学们心目中都已经有答案了， 叫同学答复以下问题，为什么这些称之为自然资源而其他不是呢？请同学们认真考虑
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什么是自然资源？
是存在于自然界中，能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等物质和物质的运动。
该怎样去正确判断自然资源呢?
自然资源概念有两个前提两个条件:一是是存在于自然界中，二是能被人类所利用。存在于自然界中，是指自然界本身存在，未经人类加工，比方说汽车，对于人类有用，但是不是自然界中本身就存在呢?不是，它是通过人类的加工而制成的工业产品，所以并不属于自然资源。能被人类所利用，就是指人类目前的才能可以利用的资源,比方说水，而这里的地震、海啸,它是自然存在的，但目前人类的才能并不能利用他，所以并不是自然资源.（精品文档请下载）
［讲述]闪电不是自然资源，它存在于自然界中，但人类目前的科技程度还没有方法利用。但当科技程度开展到可利用时变成了自然资源。（精品文档请下载）
［随堂练****给出练****理解学生的掌握情况
［活动p46]在我们对自然资源有一个理解之后，考虑一下人们是怎样利用自然资源的呢？
［讲述]．尽你所知,答复以下资源利用的问题.
（1)人类利用阳光可以_________________
（2）人类利用水可以___________________
（3)人类利用森林可以_________________
（4）人类利用矿产可以_________________
学到这以后，三三认为自然资源既然是本身就存在在于自然界中，那便是取之不尽，用之不竭的，而四四那么认为自然资源是有限的,用完就没有了。你们支持谁的看法呢?自然自然是怎么分类的呢？（精品文档请下载）
［板书]分类
按照自然资源能否再生或恢复的特性,可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源
可再生资源：较短时间内更新、再生，或可以循环使用；如阳光、水资源等.
非可再生资源：在相当长时间内难以再生;如矿产资源等，总是用一些就少一些；
这里的较短时间和较长时间是以什么来定义的呢？人类近几代的时间内，类似于煤碳，也称之为是植物的化石，煤炭形成的时间需要几亿年的时间，而这个时间对于人类来说是过于漫长的。（精品文档请下载）
而按照其存在形式又可以分为气候资源、水资源、生物资源等。
［随堂练****br/>[对话过渡]再次提醒学生对自然资源应该节约和保护
［讲述］可再生资源应该合理利用,注意保护和培育，以实现可持续利用；非可再生资源应该珍惜和节约使用。
[过渡]对话引出自然资源的的特点
［学生活动］学生阅读课本活动题，完成题目·
[讲授]通过题目归纳总结出我国地大物博,自然资源总量丰富、种类齐全的特点
1. 土地面积居世界 位；
2。 探明的矿产资源储量总值居世界 位;
3。 耕地总面积居世界 位；
4。 河流年径流量居世界 位；
5。 森林总面积居世界 位。
我国地大物博,许多自然资源位居世界 ，自然资源总量 、种类 ,是一个资源 国。 （精品文档请下载）
［过渡］对话提出疑问，引出“地小物薄"
［讲述］通过数据说明“地小物薄”的原因,归纳总结出自然资源人均缺乏、低于世界人均程度。
[讲述］两组数据比照,更加直观的比照突出自然资源的特点。
［随堂练****br/>关于我国自然资源根本国情的说法,正确的选项是( ）
A．我国是世界上的资源大国,许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国人均资源量相当于世界平均程度
D．就自然资源总量来说，我国是世界上的“资源大国”；就人均资源占有量来说,我国是世界上的“人均资源小国”（精品文档请下载