文档介绍：粤教版七上《气候》复****教学设计
一、学情分析
本学年度我教的初二下学期的学生，学****地理有一年半了，具备一定的地理常识和地理思维，可以使用地理语言描绘地理现象,总结地理规律;具备一定的读图才能,可以读懂气温曲线和降水量柱状图。但由于我教的粤教版七上《气候》复****教学设计
一、学情分析
本学年度我教的初二下学期的学生，学****地理有一年半了，具备一定的地理常识和地理思维，可以使用地理语言描绘地理现象,总结地理规律;具备一定的读图才能,可以读懂气温曲线和降水量柱状图。但由于我教的班级属于后进班级,学生成绩普遍较差,学****积极性比较低，知识掌握不够扎实，不能用地理语言描绘气温特征和降水特征。通过中考前的最后一次复****稳固学生的根底知识，可以描绘气候特征。复****到该阶段时,间隔 中考的时间缺乏一个月，学生也有一定的紧张感，心理更加成熟，大部分学生知道自己该做什么了，学****更有目的和动力，而不是为了老师、家长学。（精品文档请下载）
教材分析
本节是在学生复****了天气等根本概念后,进一步对气温和降水的复****根据课标要求，学生需要掌握三个方面：使用气温、降水资料，绘制气温曲线图、降水柱状图,并说出气温和降水的变化特征。（精品文档请下载）
本章节的难点是学生难于说出气候特征和景观,学生也容易混淆气候的分布范围,
重点是气候特征的描绘和分析气候的影响因素
课堂教学中容易出现目的偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫。
三、教学目的
通过本章节的复****进步稳固学生对气候的认识，知道世界主要气候类型和分布;结合气温曲线，描绘气温特征；结合降水量柱状图说出降水特征；并可以说出主要气候下所形成的植被景观（精品文档请下载）
通过读图，进步学生的读图才能；能举例说明气候对人类生活和消费的影响。
引导学生理解气温、降水和消费、生活的关系，关心家乡的自然条件和经济开展。知道知识来源于生活，又必须效劳于生活.（精品文档请下载）
四、教学媒体
课堂教学使用交互式电子白板,课堂上可以和学生互动参和答题竞赛，通过答题，进步学生的读题答题才能。
五、教学过程
2、气温在一天中和一年里都有变化，分别叫做气温的日变化和年变化
教学环节
老师活动
学生活动
设计理念
导入
运用交互式电子白板展示世界主要气候类型分布图
1、提出问题，主要有几种气候类型
2、主要气候的分布
通过学生已有的知识回忆气候相关的知识
气候内容繁多冗杂且难懂，抓重点,抓考点，复****时更要如此
讲解
运用交互式电子白板呈现以下内容:
气候类型的分布规律
主要气候类型的气候特征
描绘气候特征的方法
在呈现的地图上一一讲解，做到每一个知识点都落实到地图上
通过气温年变化曲线图，复****读图方法；学会总结气候特征的方法；引导学生分析气候的影响因素
本节内容多而难,在复****过程中,运用交互式电子白板呈现气温曲线图和降水量柱状图，以图为载体，让学生学会在地图中总结地理知识，而不是死记硬背.
课堂练****br/>1、读A、B两地降水柱状气温曲线图，分析答复：
1）B地最高气温出如今 月,A地降水最多出如今 月。
2）A、B两地的气候资料和内江市的气候特点相符的是 地，其特点是 。
3)A、