文档介绍：纹样的魅力教学设计
一、教材分析
（一）指导思想
《纹样的魅力》一课是河北美术出版的九年级下册第二课，是一节“造型·表现"、“设计·应用"领域的课程。在此之前的几册中，学生对于造型课、设计课已经有了初步理解，本课在使学生通过学****进一步
(一）教学过程
教学程序
老师活动
学生活动
设计意图
1、请学生欣赏老师画的纹样作品，假设学生十年后是一名设计师,出示纹样设计的任务，导入课题。
同学们走进教室最吸引你的是什么?谁来告诉老师这些是什么？这些是装饰画，它们还有一个名字叫纹样。上课前假设你十年后是一位设计师，从四个任务中选择一个你最感兴趣的来构思，找出每个任务的关键词，纹样。你理解纹样吗？该如何运用纹样来完成你选择的任务？
欣赏老师手绘的纹样作品，构思老师布置的任务。
 
 
 
以展示老师手绘作品导入,使学生对纹样有简单直观的认识。激发起学生的兴趣，课堂气氛活泼.
 
 任务驱动激发学****动力.
 
 
 
  
二、探究学****纹样的用处和意义。
老师设问,引导学生自主学****发现问题,解决问题.
(1）什么是纹样？纹样的分类?理解连续纹样的骨式.
（2）看有纹样的器物或服饰，你能否说出它代表着哪个时期的文化?
（3)想一想纹样的用处和传统纹样的价值，让学生自己概括。
 
 
学生自主学****能用自己的语言描绘纹样的概念和连续纹样的骨架特点.
 学生可以根据传统纹样的特征猜出它代表着哪个时期的文化内涵。
探究式学****充分调动学生的学****积极性，培养学生的学****才能、鉴赏才能，通过学生之间的交流，增强学生的合作精神。
 
 问题的设计，使学生能进展细致的观察和分析，层层深化.
三、启发学****纹样美化生活，也来源于生活中的真实事物。纹样设计的过程和方法。
早在远古时代，我们的祖先已经将纹样运用于生活中,欣赏课本中的图片。
想想纹样在我们生活中还运用哪些地方?
纹样是怎么来的呢？介绍纹样设计的过程和方法：观察、写生、变形、装饰。介绍纹样的变形方法：化简法、添加法、夸***和几何法。装饰的语言：点、线、面、色彩。
看课本上古代的纹样，让学生理解历史,扩大知识面。
学生经过考虑，在生活中观察到纹样的存在学生的思维得到拓展。
 看多媒体演示，理解步骤和思路。
和生活进展联络，体会纹样在生活的装饰作用，培养学生的观察才能和想象才能。
 
 
探究性学****让学生有自己的思路来进展设计.
四、欣赏纹样作品。说出自己的构思.
简要介绍老师作品。
学生讨论交流，互相启发。
分工要明确，保证每个学生都有任务,要扬长避短。
 你喜欢哪种漂亮的纹样？
组内分工，共同合作.
五、学生手绘
布置学生任务，明确作业要求。要求组内分工要详细。
播放音乐。
实时观察学生动向，鼓励学生大胆想象。
运用学过的方法绘制纹样，到达学以致用的目的.
用轻音乐做背景，为学生创设轻松愉悦的学****环境。培养学生的设计意识和创新意识。
六、展示评价，评选“优秀设计师”。
老师组织学生进展作品交流，对作品进展综合性评价。
自评-设计师介绍自己的设计作品，互评-学生之间可以互相提出意见。
设计师展示自己的设计作品并进展讲解，