萤火虫[4].docx

文档介绍：萤火虫
教学目的:
《萤火虫》,初步感受歌曲优美深情的情绪,体会萤火虫乐于助人的美妙品质。
2。可以用柔和优美的声音演唱歌曲《萤火虫》。较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
3。在音乐理论活动中，感知及表现萤火虫轻盈得意的萤火虫
教学目的:
《萤火虫》,初步感受歌曲优美深情的情绪,体会萤火虫乐于助人的美妙品质。
2。可以用柔和优美的声音演唱歌曲《萤火虫》。较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
3。在音乐理论活动中，感知及表现萤火虫轻盈得意的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
教学重难点：
重点：唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳,根本把握歌曲的风格。
难点:能用连接的声音演唱合作歌曲。
教学准备：
多媒体课件
设计理念：
歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳,后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏,采用前后比照的方法感受句子的变化,从词义中理解旋律终止的意义。（精品文档请下载）
教学设计：
预习导航
“雨打灯难灭,风吹色更明。假设非天上去，定作月边星。”学生说说诗句描写了什么.
2课件出示萤火虫图片，播放歌曲《萤火虫》.创设情境，学生感受萤火虫轻盈灵动。导入新课《萤火虫》。
二、合作探究
,考虑歌曲的情绪是怎样的？（第一部分柔和，第二部分冲动,又回到柔和）.歌曲的演唱顺序，歌曲在赞颂什么？学生考虑答复。（精品文档请下载）
2。再听歌曲，考虑歌曲可以分为几个部分？找出歌曲中出现的特殊记号,师讲解。（三个部分）师分析歌曲为带再现的三段体构造。（精品文档请下载）
“微风”般的声音读第一部分歌词。请学生按节奏来读歌词。
4。，进展演唱。
。讲解弱起，强调突出强拍。
6。学生跟师唱歌曲的第二部分，并画旋律线，分析四句旋律线的音高和气息。
师:刚刚老师唱的时候,划了几个句子？起伏有什么特点？（学生：4个乐句，旋律起伏有高有低)
7。,调整体感，身体放轻松唱：燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮