文档介绍：2022班主任兵法读后感
班主任兵法读后感1
《班主任兵法》一书，出自一位教龄仅七年的年轻老师万玮之手。作者在高校毕业后的头一年担当班主任工作期间，曾经有过一段失败的工作经验。然而，正是这段经验，成了作者极富价值、一生受用的珍贵财宝化现象，那么独到那么精辟，文笔幽默，风趣。他有灵性，在突发事务中，表现出了超强的教化才智。
世上有一种精神叫执着，世上有一种信念叫折服。我会接着学****万玮老师和他的《班主任兵法》，把班主任工作做究竟，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
班主任兵法读后感3
暑假作业全部做好后，妈妈带我去滨海的舅妈家，说是让我跟表姐好好玩上一阵子。可是到了那里，舅妈说表姐随学校集体外出旅游去了，要四五天呢。真的很悲观，可又能怎么办呢？只好等她呗。
晚上我睡在表姐的床上，一个人无聊得很。无意间摸来一本书，随意一看，书名竟然叫《班主任兵法》，真逗！
再看看书目部分，真的很逗的。什么“黔驴发威”、“敲山震虎”、“鸟尽弓藏”、“指鹿为马”、“打草惊蛇”，什么“刮骨疗伤”、“以毒攻毒”、“瓮中捉鳖”，还有什么“游击战”、“阵地战”、“攻坚战”等等，有的我听说过，有的从课外书上曾经看过，还有的却不知道什么意思。我就很惊奇了，这些“动物们”和“打仗”的东西跟学校班主任原委有什么关系呢？这不是爸爸说过的“风马牛不相及”嘛。
管它呢，先看看再说。我随意地打开到第11页“三、以德立威”部分，标题下的中间有一段黑字：“一个曾当面顶撞你的学生，假如成为一个当面敬重你，背后也维护你的利益的人，你的威信想没有也困难了！”看着这段话，我似懂非懂。接着看下面的吧。内容的大意是这样的：班级里的“淘气大王”在上一节的课堂上不遵守纪律，还与那位副科老师顶撞，让整个班级都受到了指责。这一下同学们都不干了，在下一节课堂上纷纷向班主任老师告了状，还一起指责他。“淘气大王”气急之下，当场离开了班级。班主任抓紧让两个班长把他追回来，还说了这样的一些话：首先我要表扬这位同学，因为他能够刚好限制住自己的心情，回来上课，课后老师再与他沟通状况。但是我想问大家一个问题，“假如全班全部人都指责你的话，你能接受得了吗？假如办公室里的全部老师都指责你，你的感觉是怎样的？”说的同学们不住地点头，那位“淘气大王”的脸上也露出了激烈的神色。经过了这一件事，“淘气大王”再也没有发生类似的事情，逐步成了一位学****进步、敬重老师、关切同学的好学生。
我再一次有了很逗的感觉。为什么呢？因为在我的身上也曾经发生过这样的事。那还在四年级的上学期，我与同桌为了一本语文课外读物发生争吵，我是一个“得理不让人”的主儿（妈妈总是这样说），在课堂上不顾老师怎样调解，就是不服那个气，结果弄得老师下不了台，奢侈了大半节课的时间，才算平静了事。后来的好长一段时间我始终胆怯 上到语文课，总是担忧老师向爸爸妈妈告状，或者找什么借口整我。直到暑假之前，老师似乎根本就没发生似的，还是那样一副亲善可亲的样子，这才让我渐渐地放下心来。
读着眼前的《班主任兵法》，我想起了“陶校长的四块糖果”的故事。此时我又想到班主任老师，心理很惭愧也很兴奋。老师，我真的很想跟你说声“对不起”！希望开学后到了五年级，你还是我们的班主任老师。
班主任兵法读后感4
两年的班主任经验使我感慨颇多，其间虽付出了许多心血，但总是收效甚微。也曾用一些理由劝慰自己，但心中始终不能释怀，总想试着找出症结和最佳解决措施。假期里，有幸阅读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，其中记述了作者在担当班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教化故事，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，细细品尝带给我极大的启发和深深地感受。
这本书主要以《孙子兵法》作为指导思想，分析了班主任工作的点点滴滴，书中十四篇中列举了大量真实生动的案例，无不充溢才智，充溢心与心的沟通。
学校教化工作是困难的，但我们在实际生活工作中却经常一味地把问题简洁化处理，要么对学生严加苛责，不留余地；要么民主宽容，又给学生留下犯错误的可乘之机，两者均收不到良好的效果。因此，我们有时经常会陷入被动地疲惫处理问题中，顾此失彼，焦头烂额。
教化是一门充溢才智的艺术，更须要我们发挥才智，以得当的教化方法，精湛的教化艺术，带给学生希望与力气，带给学生内心的光明，人格的挺立，及对生活和学****的自信。
一、把握好严与爱的分寸
好的班主任应当是刚柔相济的，该刚的时候刚，该柔的时候要柔。他可以维护老师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩罚，也可以在学生心情激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，班主任对待学生的基本原则应当是既有要求又宽大为怀，。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地为学生着想，学生犯了错，要尽量宽